【文章內容簡介】 生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。這些都要求要有相應的教學形式和方法。而教學實踐證明：情感教育是道德認識的基礎，是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠是思品教育的主要途經，今后還須堅持以情育人的教學法。 二、各單元教學要求 通過“引以為榮的家鄉(xiāng)”的學習，激發(fā)學生的愛國主義熱情，進一步了解家鄉(xiāng)和祖國不同地區(qū)的差異和對人們生產生活的影響。通過了解祖國的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產，使學生初步知道人與自然環(huán)境的依存關系，培養(yǎng)關愛自然和熱愛祖國的情感。從中國地形圖上了解和熟悉我國地形的特點，一些典型的自然環(huán)境和人們的生產、生活內容，初步理解人與自然的依存關系。 通過“縮短時空的通信”的學習活動，了解通信對我們生命及對生活的重要作用，懂得尊重勞動者。知道日常生活中衣食住行與通信的關系，了解其他各行各業(yè)都離不開通信。 通過“四通八達的交通”的學習，引導學生從日常生活中體驗到“生活中處處有交通”，使學生感受到交通與我們生活的聯(lián)系，我們的生活離不開交通。 三、提高教學質量的具體措施： 以趣激情，導入新課。依據(jù)教材特點和學生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。 知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。 渲染課堂氣氛，產生情感共鳴。小學生善于直觀體驗，側重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發(fā)點結合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染，產生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。 精心設計問題，增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理，很關鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點，精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。 情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。 良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。 四年級品德與社會教學工作計劃9 一、學情分析： 我班本期共有學生53人，其中女生21人。大多學生都是今年從村小點并過來的，原在三年級（1）班跟上來的只有18人，僅占班級總人數(shù)的四分之一。大部分學生學習的基礎十分差，特別是從久吉轉入的好幾個男生，簡直是一竅不通，什么都不會的那種，就連跟著你讀書都不會張口的。因此，本期想抓好學生的學習成績真是比登天都難了。但是不管有多大的困難，我也得搏一搏，盡自己所能去做吧，但愿能有一定的收獲。 二、教學目標及重難點： （一）、情感、態(tài)度、價值觀 珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。 在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團體合作、有責任心的品質。 初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。 熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識。 關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。 （二）、能力 能初步認識自我。控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。 能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流合作，學習民主的參加集體生活。 學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題，學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。 （三）、知識 初步了解兒童的基本權利和義務。初步理解個體與群體的互動關系，了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。 初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存發(fā)展的重要影響。 （四）、全冊的重點、難點： 學習編寫、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。 了解一些基本的地理知識，理解但當人類社會面臨的一些共同問題。 知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。 知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。 三、教材分析及課時安排： 第一單元：走進美麗的家鄉(xiāng) 課時安排：6課時 教學內容： 主題一：站在高高的山崗上 課時：２課時 用眼觀察家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第六條的法制教育。 用手描繪家鄉(xiāng) 主題二：從地圖上看家鄉(xiāng) 課時：4課時 用心體會家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第十七條和第十九條。 走進不同的家鄉(xiāng) ，滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》 第二十七條。 請到我的家鄉(xiāng) 目標： 態(tài)度：增進對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受到祖國的博大，從而產生積極的情感。 能力：進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風俗習慣之間的關系。 知識：認識家鄉(xiāng)的地理位置和特點，初步了解祖國領土的遼闊和風俗的多樣。學習4個副方向，能夠知道用8個方向更準確地描述地地理位置。 態(tài)度：從家庭生活學校生活及家鄉(xiāng)生活的體驗和今昔對比等活動中，感受生活的巨大變化。 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第六條、第十七條和第十九條和《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第二十七條的法制教育。 重點、難點： 在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認識，增進對家鄉(xiāng)的情感。 了解4個正方向和4個副方向的關系。 在合作繪畫的活動中鞏固對于方向的認識。 認識家鄉(xiāng)的多樣性。 認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。 認識幾個有關溫度的概念。 體驗在本單元的學習過程中所獲得的成功感。 提高合作的能力。 要點： 在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認識，增進對家鄉(xiāng)的情感。 在合作繪畫的活動中鞏固過于方向的認識。 在合作繪畫的活動中增進合作技能。 了解自己家鄉(xiāng)的地理特點和風俗習慣. 初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 通過對于有關溫度統(tǒng)計的認識，感受祖國的博大。 了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風俗習慣之間的關系。 總結本單元的學習內容。 第二單元：家鄉(xiāng)的故事 課時安排：12課時 教學內容： 主題一：展覽室里的故事多： 課時：4課時 家鄉(xiāng)人生活的變化。 學校里的變化真大。 生活中的智慧。 主題二：從家里帶出來的歷史： 課時：4課時 “家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)。 過去的游戲真有趣。 今非昔比的廚房。 主題三：說不完的家鄉(xiāng)故事。 課時：4課時 家鄉(xiāng)名稱的來歷。滲透 《中華人民共和國文物保護法》 第三條 家鄉(xiāng)水的故事。 家鄉(xiāng)的水故事 《中華人民共和國水法》 第八條 目標： 態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護意識。 能力：能夠對具體事物進行搜索。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認識，能夠與同學合作完成學習任務。愿意在學習活動中積極發(fā)表自己的認識和看法，能夠較為客觀和公正地認識過去，看待今天。 知識：知道家庭、學校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。 滲透《中華人民共和國文物保護法》 第三條和《中華人民共和國水法》 第八條的法制教育。 重點難點： 1．增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。 2．掌握通過比較、分析認識事物發(fā)展的方法。 3．感受家鄉(xiāng)人民生活的巨大變化。 4．了解學校的過去，通過探究學校的歷史，感受學校的變化與進步。 5．在了解和研究學校變化的活動中增進對學校生活的情感。 6．模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化、進步。 7．認識簡單的實物年表，理解作用。學習制作年表。 8．知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物。 9．體驗參與性較強的集體游戲的快樂，加深友情。 10．家庭廚房及其特點，理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進步。 11．感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨特的傳說。 12．了解家鄉(xiāng)有關的發(fā)展變化的歷史。 13．感受水與家鄉(xiāng)人生產、生活的密切關系。 要點： 1．在各種學習活幼的互幼中，體會探究、比較、合作的價值，勤于思考，樂于與同學們共同學習。 2．學習在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關的、有價值的對象。 3．知道一些與水有關的環(huán)境保護知識，對家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實際的了解。 4．嘗試合乎邏輯地思考和表達對事物的看法。 5．通過體驗，感受勞動者的智慧，培育尊重勞動者情感/ 6．通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)展。 7．增強讀書興趣，提高閱讀和語言表達能力。 8．通過比較，感受兒童生活的變化。 9．學習合乎邏輯地思考和表達。 10．了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的，從中探究家鄉(xiāng)的有關歷史。 11．感受水的寶貴，對水資源珍惜的態(tài)度。 12．強化學生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度。 13．促使學生形成節(jié)約用水的習慣。 第三單元課時：家鄉(xiāng)，我為你驕傲 課時安排：11課時 教學內容： 主題一：從家鄉(xiāng)看祖國 課時：3課時 家鄉(xiāng)人的智慧。 傳統(tǒng)與進步。 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶 滲透《歷史文化名城保護法》 第一條。 主題二：扎根在家鄉(xiāng)的傳說 課時：4課時 鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。 鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗。 快樂的節(jié)目生活。 主題三：建設文明富裕的家鄉(xiāng) 課時：4課時 遠離陋習。遠離陋習 滲透《中華人民共和國未成年人保護法》 第二十二條和第二十三條。 2．追求文明。 3．可親可敬的家鄉(xiāng)人。 目標： 態(tài)度：通過認識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的概念，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對家鄉(xiāng)深層的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學習活動中積極發(fā)表自己的看法。 能力：能夠科學地運用各種學習方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對學習活動中獲得的資料能夠進行一定的整理、分類、比較。分析，并得出正確的結論。 知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點，認清陋習對健康文明生活的危害。 滲透《歷史文化名城保護法》 第一條，《中華人民共和國未成年人保護法》 第二十二條 二十三條的法制教育。 重點難點： 1．知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結果。 2．學會建立名人簡歷檔案。 3．了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，體會家鄉(xiāng)人的聰明。 4．學會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。 5．了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進程中祖先留給我們的文化遺產。 6．了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術及其特點。 7．了解家鄉(xiāng)的民風民俗。 8．懂得風俗及文化的區(qū)域性特點。 9．了解不同民族的節(jié)目及