【文章內(nèi)容簡介】 法口訣的工整與簡潔美，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　。?）在用學(xué)過的計(jì)算解決簡單實(shí)際問題，測量或估計(jì)物體長度的過程中，初步感受數(shù)學(xué) 與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性?！　。?）在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，逐步養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算、自 覺檢驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)改正等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∪⒔虒W(xué)措施　　1. 認(rèn)真鉆研教材，合理把握教學(xué)所要達(dá)到的“度”?！　”緝越炭茣且罁?jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段的課程內(nèi)容和具體目標(biāo)，在統(tǒng)籌規(guī)劃第一學(xué)段教科書的基礎(chǔ)上確定的，選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分考慮了小學(xué)二年級學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，力求面向全體學(xué)生，兼顧不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，因此，教師在教學(xué)中一定要鉆研教材，認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，既不能降低思維訓(xùn)練水平，也不能隨意拔高要求。比如，本冊教材中的乘加和乘減算式，乘號都在加、減號的前面，暫時(shí)不出現(xiàn)加、減號在乘號前面的算式，學(xué)生只要能結(jié)合具體情境中的事理理解乘加、乘減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序就行，不要求總結(jié)和歸納兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，也不要求解答相關(guān)的兩步計(jì)算的實(shí)際問題等。　　2. 重視學(xué)生動手操作，給予自主探索空間，培養(yǎng)探索能力和合作意識，發(fā)展空間觀念。 自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)“乘法口訣(一)”時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷“編”和“用”口訣的過程，進(jìn)一步理解乘法意義。其中2和3的乘法口訣在教科書中出全，4至6的乘法口訣，不再一句一句地把口訣出全，而是讓學(xué)生根據(jù)加法先算出乘法算式的得數(shù)，再試著把乘法口訣補(bǔ)充完整，逐步加大學(xué)生自編口訣的力度?！　≡诮虒W(xué)9的乘法口訣時(shí)，考慮到學(xué)生已有2～6的乘法口訣基礎(chǔ)，我們應(yīng)留出空間，充分讓學(xué)生自主探索與合作交流。例如，7的乘法口訣可以分以下四個(gè)層次進(jìn)行：（1）拼擺；（2）填表；（3）計(jì)算；（4）運(yùn)用原有編口訣的知識經(jīng)驗(yàn)編出7的乘法口訣。8和9的乘法口訣，應(yīng)留出更多的自主學(xué)習(xí)的空間，在學(xué)生自主編出口訣后，先在小組里交流一下，再填寫口訣表。在其他單元的教學(xué)中，也要多注意安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在這種具有探索性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)方式中提高積極主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，培養(yǎng)探索精神和與同伴進(jìn)行合作交流的能力?！　「鶕?jù)低年級學(xué)生認(rèn)識、理解數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn)，我們在教學(xué)中應(yīng)重視動手操作等實(shí)踐活動，讓學(xué)生從動手操作中認(rèn)識、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)知識。例如，教學(xué)“認(rèn)識圖形”時(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生看、圍、搭、折、剪、拼等活動，讓學(xué)生在這一系列有效的操作活動中來認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形，感知圖形之間的聯(lián)系與變換，真正達(dá)到認(rèn)識清、體驗(yàn)深的目的，而且培養(yǎng)了空間觀念，實(shí)踐能力和思維能力?！　∮秩?，教學(xué)“觀察物體”時(shí)，課前要注意準(zhǔn)備充分的觀察材料，課上要組織好學(xué)生個(gè)人、小組的39。觀察活動，指導(dǎo)學(xué)生多次觀察體驗(yàn)，從而建立圖形與實(shí)物之間的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)空間。二年級教學(xué)計(jì)劃 篇3　　一、教材分析：　　小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊，其中二年級學(xué)習(xí)第二冊。本學(xué)年學(xué)習(xí)第二冊。課本共分兩個(gè)單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術(shù)樂園。共分為18課?！　〉谝粏卧?jīng)典驛站：共17課。學(xué)習(xí)本單元，就要讓學(xué)生明白，我們生在中國，長在中國，當(dāng)然要做一個(gè)堂堂正正的、真正的中國人。要做一個(gè)真正的中國人這不是想想就能做到的，需要很好地學(xué)習(xí)。正所謂千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做中國人?！　〉诙卧囆g(shù)樂園：只有18課，學(xué)習(xí)這一課，要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)?！　《?、教學(xué)目的和任務(wù)　　通過第一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨?！　⊥ㄟ^第二單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)?！　‘?dāng)學(xué)生知道這一切，使學(xué)生真切體會到：做一個(gè)中國人，真好！　　三、學(xué)生情況分析：　　大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理?！　∷摹⒔虒W(xué)措施：　　充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。　　采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。　　五、教學(xué)進(jìn)度：　　教學(xué)進(jìn)度 課號 內(nèi)容 課時(shí) 周次　　一 《聲律啟蒙》（節(jié)選一） 2 12　　二 《聲律啟蒙》（節(jié)選二） 2 34　　三 《續(xù)小兒語》（節(jié)選） 2 56　　四 《增廣賢文》（節(jié)選一） 2 78　　五 《增廣賢文》（節(jié)選二） 2 910　　六 《弟子規(guī)》（節(jié)選一） 2 1112　　七 《弟子規(guī)》（節(jié)選二） 2 1314　　八 《幼學(xué)雜字》（節(jié)選） 2 1516　　九 《中華改良雜良》（節(jié)選） 2 1718　　十 《千家詩》（一） 2 1920　　十一 《千家詩》（二） 2 12　　十二 《千家詩》（三） 2 34　　十三 《千家詩》（四） 2 56　　十四 《神童詩卷首詩》（一） 2 78　　十五 《神童詩卷首詩》（二） 2 910　　十六 《隨園詩話》（讀書） 2 1112　　十七 《世說新語》（王戎識李） 2 1314　　十八 格言警句 2 1516二年級教學(xué)計(jì)劃 篇4　　一、 指導(dǎo)思想　　為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。　　(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。　　當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜。兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，