區(qū)高二生物期末聯(lián)考試題分析(編輯修改稿)
2025-04-05 21:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以看出，第335題的得分率較低，333題得分率較高，下面就學(xué)生答題反映出的問題分析如下： 1．對基礎(chǔ)知識記憶不準(zhǔn)。如第31題中涉及的有氧呼吸的總反應(yīng)式，細(xì)胞無氧呼吸的場所，第32題生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)，第35題涉及的生物工程技術(shù)等，都是考查學(xué)生對生物學(xué)基本概念和規(guī)律等基礎(chǔ)知識的掌握情況，學(xué)生答題失誤的主要原因是對有關(guān)的基礎(chǔ)知識記憶不準(zhǔn)。 2．對圖解和生理過程理解不深。如第31題通過圖解考查光合作用和呼吸作用的綜合知識，涉及的內(nèi)容都是教材中的重要知識點(diǎn)，考查的也很基礎(chǔ)，但從學(xué)生答題情況看，得分率較低，從中可以反映出學(xué)生對圖解觀察不仔細(xì)或缺乏必要的知識支持，以及對生理過程理解不深。 3．表達(dá)能力較差，錯別字較多。第34題要求學(xué)生在閱讀所提供的資料及相關(guān)信息后進(jìn)行實驗設(shè)計、分析實驗，但從學(xué)生答題情況看，普遍存在著表達(dá)能力較差，不能正確地使用科學(xué)術(shù)語以及簡練的語言清楚地表達(dá)出來。如試卷中出現(xiàn)的“實驗時間為三周，沒有夠應(yīng)該時間”、“加大實驗時間”等。另外錯別字較多，一些字詞是生物學(xué)的專用術(shù)語，如“類囊體”錯寫成“內(nèi)囊體”，還有的學(xué)生不會寫“囊”，“顯微注射法”寫成“顯微操作法”，“啟動子”寫成“起動子”、“起始密碼”?！ ?．獲取信息、實驗設(shè)計和分析能力欠佳。如34題以三聚氰胺的相關(guān)資料為載體綜合考查學(xué)生設(shè)計和分析實驗的能力，但考生普遍存在著獲取信息及實驗設(shè)計能力不足，表現(xiàn)為：不能根據(jù)提供信息、實驗?zāi)康?、實驗原理來進(jìn)行實驗設(shè)計（主要是實驗操作順序），不清楚實驗原理，不知道變量應(yīng)當(dāng)如何控制，觀察指標(biāo)不清楚。 5．審題不仔細(xì)，靈活使用知識的能力較弱。學(xué)生對一些基本的概念、原理或規(guī)律停留在書面字意的理解上，只能在與教師教授過的或類似的情景中使用它們，一旦稍有變化或在一個新的情
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