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正文內(nèi)容

初中地理教師必備教案5篇(編輯修改稿)

2025-04-05 21:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、師生探究解決問題,引發(fā)學(xué)生的思維積極性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣,了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。 通過記錄天氣預(yù)報(bào)(課后觀察),養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 通過師生互動(dòng),構(gòu)建一種民主、平等、交往的新型師生關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn): 區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個(gè)不同的概念。 認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào),學(xué)會(huì)收看天氣預(yù)報(bào)。 難點(diǎn): 區(qū)別“天氣”與“氣候”。 記住常用的天氣符號(hào) 教學(xué)過程 一、天氣與氣候 教師活動(dòng):出示圖片:讓學(xué)生判斷這些是什么自然現(xiàn)象 學(xué)生活動(dòng):說出圖片中幾種天氣的概況 引出天氣的概念:天氣是短時(shí)間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài),可以用陰、晴、冷、熱,風(fēng)力大、小等來描述。 教師活動(dòng):舉出身邊的例子,提問天氣的特點(diǎn)是什么? 學(xué)生活動(dòng):說出天氣是多變的,不穩(wěn)定的。 教師活動(dòng):什么是氣候,舉出實(shí)例讓學(xué)生總結(jié) 學(xué)生活動(dòng):說出氣候是指一個(gè)地方多年的天氣狀況,具有相對(duì)的穩(wěn)定性。 教師活動(dòng): 小結(jié)天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系 列表總結(jié):區(qū)別: 天氣——短時(shí)間、多變。(概念略) 氣候——長(zhǎng)時(shí)間、穩(wěn)定性(概念略) 聯(lián)系:兩者都是指大氣的狀況,氣候是對(duì)長(zhǎng)時(shí)間天氣的綜合 學(xué)生活動(dòng):練習(xí):下列詞語中哪些描述的是天氣,哪些是氣候? (風(fēng)和日麗——天氣。四季如春——?dú)夂?。清明時(shí)節(jié)雨紛紛——?dú)夂颉?東邊日出西邊雨——天氣。) 引入:我有個(gè)問題想要請(qǐng)教同學(xué)們,這個(gè)元旦我要到海南去出差,可我為帶什么服裝犯了愁,哪個(gè)同學(xué)能幫幫我,給我參謀一下?(生答略)。你去過海南嗎?(生答略)。那你怎么知道我需要帶單衣去呢?(生答略)。恩,是熱帶,氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南,在去之前,我買好了車票,準(zhǔn)備好了必需品,還要關(guān)注一下什么?哪個(gè)同學(xué)能幫幫我?(生答略)。好,我知道了,還要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。那么,天氣是怎樣預(yù)測(cè)出來的呢? 二、天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號(hào) 教師活動(dòng):展示衛(wèi)星云圖。 講解:氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對(duì)地球表面進(jìn)行拍攝,大量的觀測(cè)數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站,通過計(jì)算機(jī)處理,再合成精美的云圖照片。 一道風(fēng)尾為 2 級(jí) 一個(gè)風(fēng)旗為 8 級(jí) 學(xué)生活動(dòng):判斷出圖片中的符號(hào)分別代表風(fēng)的方向和級(jí)數(shù)。 教師活動(dòng):展示圖片讓學(xué)生一天氣預(yù)報(bào)員的身份來預(yù)報(bào)天氣。 (可先給學(xué)生放一段天氣預(yù)報(bào)的視屏) 生活動(dòng):講解全國(guó)各大城市的天氣預(yù)報(bào)。(注意在預(yù)報(bào)過程中要按緯度從高到低的順序以及天氣變化怎樣表達(dá)等) 教師活動(dòng): 課堂總結(jié): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),談一談學(xué)習(xí)的收獲。 初中地理教師必備教案范文5 [教學(xué)目標(biāo)] (一)在圖336上指出其首都及主要城市的地理位置,指出其領(lǐng)士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。 提問:衛(wèi)星云圖照片中,我們看到有些地方呈白色,有些地方呈綠色,而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢? 學(xué)生活動(dòng):試回答出衛(wèi)星云圖上不同顏色的含義。 小結(jié):白色:代表云雨區(qū),白色程度越濃,代表降水量越大。 綠色:代表陸地,有綠色的地區(qū),說明該地區(qū)晴。 藍(lán)色:代表的是海洋。 教師活動(dòng):展示圖片讓學(xué)生知道氣象站是怎樣分析和預(yù)測(cè)天氣的 引入:我們?cè)谑湛刺鞖忸A(yù)報(bào)時(shí)常??吹教鞖忸A(yù)報(bào)圖上有很多的符號(hào),這些符號(hào)代表什么意思?出示圖片,請(qǐng)學(xué)生速記常用的天氣符號(hào)。 學(xué)生活動(dòng):把全班分為四組以競(jìng)賽形式回答出常用天氣符號(hào)的意義。并能把天氣中的變化用語言表達(dá)出來。 教師活動(dòng):表示風(fēng)的符號(hào)比較特殊,不僅有大小,還有方位。講解風(fēng)的表示方法。 風(fēng)向:指風(fēng)吹來的方向。 畫有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向 提問:衛(wèi)星云圖照片中,我們看到有些地方呈白色,有些地方呈綠色,而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢? 學(xué)生活動(dòng):試回答出衛(wèi)星云圖上不同顏色的含義。 小結(jié):白色:代表云雨區(qū),白色程度越濃,代表降水量越大。 綠色:代表陸地,有綠色的地區(qū),說明該地區(qū)晴。 藍(lán)色:代表的是海洋。 教師活動(dòng):展示圖片讓學(xué)生知道氣象站是怎樣分析和預(yù)測(cè)天氣的 引入:我們?cè)谑湛刺鞖忸A(yù)報(bào)時(shí)常??吹教鞖忸A(yù)報(bào)圖上有很多的符號(hào),這些符號(hào)代表什么意思?出示圖片,請(qǐng)學(xué)生速記常用的天氣符號(hào)。 學(xué)生活動(dòng):把全班分為四組以競(jìng)賽形式回答出常用天氣符號(hào)的意義。并能把天氣中的變化用語言表達(dá)出來。 教師活動(dòng):表示風(fēng)的符號(hào)比較特殊,不僅有大小,還有方位。講解風(fēng)的表示方法。 風(fēng)向:指風(fēng)吹來的方向。 畫有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向 風(fēng)級(jí)的表示方法: 一道風(fēng)尾為 2 級(jí) 一個(gè)風(fēng)旗為 8 級(jí) 學(xué)生活動(dòng):判斷出圖片中的符號(hào)分別代表風(fēng)的方向和級(jí)數(shù)。 教師活動(dòng):展
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