初二下學期美術工作總結5篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 般的兒童畫，對兒童的想象力、制造力的培育更科學，更細致、更嚴謹。假如說同學畫一般的兒童畫時可以天馬行空，隨心所欲地發(fā)揮想象，畫科幻畫時就必需考慮它的可行性，合理性。因此我們說它對兒童的想象力、制造力的培育更科學，更嚴密。比如我在平常的時候會給同學出示一個特殊小的問題，讓同學創(chuàng)作作品，給同學一個方向性的指導。 四、增加了社團爭論時間拓寬了同學的思路。敬重同學獨特共性，思維碰撞，爭論溝通，拓展創(chuàng)新思維。 我認為尤其在科幻畫創(chuàng)作過程中要常常組織同學進行廣泛的溝通，使同學在“你聽我說、你說我聽”的過程中思維得到相互啟發(fā)、相互碰撞，在不經(jīng)意中挖掘科幻畫的創(chuàng)作素材，好的創(chuàng)意的產(chǎn)生。相互溝通能使同學思維變得開闊，也能激發(fā)和促進制造性思維的開拓。 在爭論溝通中可以相互補充、相互激勵，使沉睡的思維被喚醒。同時，通過各種意見的交鋒，可以關心同學擺脫已經(jīng)形成的習慣性思維，促進同學暢所欲言，激發(fā)靈感思維。爭論能夠豐富孩子們的視野，又是孩子們相互學習、彼此促進、共同提高的好機會。由于同學的年齡、學問面以及愛好愛好和特長都存在著差異，對待同一個問題，有著不同的解決方法。而爭論溝通能夠豐富同學的熟悉，又是相互學習、取長補短、共同提高的好方式。 所以，我在同學選定主題后，支配了爭論溝通這個環(huán)節(jié)，這時，同學大腦會高度亢奮，暢所欲言，爭辯激烈，解決問題的好方法會層出不窮。例如：同學們在畫《垃圾處理器》時，原來是想讓這個垃圾處理器處理一些廢棄物，從而達到愛護環(huán)境的目的。但是，在爭論溝通的過程中，有的說：“世界上每天產(chǎn)生那么多的‘垃圾’，有垃圾處理器就太好了?”有的說：白色垃圾怎么處理?”有的說：“假如能將‘垃圾’經(jīng)‘處理’后轉變成‘有用的物品’，那該有多好啊!有的說：“我設計的垃圾處理器能夠將垃圾分門別類的進行處理，并且能夠資源再利用?！庇械恼f：“我的垃圾處理器能夠將舊的物品直接變成嶄新的。”有的說：“我的垃圾處理器能夠將垃圾轉換成各種有機的肥料，供綠色植物使用?！庇械恼f：“我設計的垃圾處理器在外太空，所以對地球不會產(chǎn)生任何影響。而且還是一個太空的能源基地。轉化好的能源再運回地球供人們生產(chǎn)生活使用……”同學們紛紛發(fā)表自己的看法，最終全都認為：在回收垃圾的同時，將垃圾進行“處理”轉變成“有用物品”后再生產(chǎn)，轉換過程中產(chǎn)生的“能量”用來發(fā)電，造福人類，于是產(chǎn)生了《新型垃圾處理器》。 五、信任同學，增加自信，鼓舞同學創(chuàng)作作品。 自信念是創(chuàng)新思維的力氣源泉。科學幻想繪畫有利于培育兒童的發(fā)散思維、集中思維等制造性思維和創(chuàng)新繪畫力量。任何一個兒童的藝術制造產(chǎn)物都具有存在的價值,這對兒童創(chuàng)新力量的自信念培育非常重要。在教學中,我還采納其它的訓練方法(命題想象畫、系列想象畫)來培育同學力量和增加他們的自信。孩子們的創(chuàng)新意識有了，創(chuàng)新力量也在逐步進展。 六、生動的人物動態(tài)學習為同學更好的表現(xiàn)人物墊定了基礎。 畫人物始終是我社團同學的難點問題，尤其是表現(xiàn)人物的動態(tài)更是僵硬、不精確?????。同學要表現(xiàn)校內(nèi)外各種活動情景，就要學畫人物的活動姿勢，人體是既美又簡單的形體。兒童畫動態(tài)的人體確有困難，為了使同學能在繪畫中自由表現(xiàn)人物的各種動態(tài)，故支配了此學習內(nèi)容。人體是同學特別熟識的形體，憑感覺將人體的骨式從頭到軀干、四肢畫均勻，再通過各關節(jié)表示出人物動勢，即可畫誕生動的人物姿勢。畫人的動勢，要緊密地聯(lián)系實際，畫時讓同學自身的關節(jié)動一動，體會一下動勢，可以避開錯誤。做一個姿態(tài)體驗，可以畫得協(xié)調、生動，以解決正確生動地畫出人體姿勢的困難。 七、參與各種繪畫競賽證明自己的實力。 本學期我社團的同學參與了“我的夢中國夢”20XX青少年書信文化活動繪畫競賽和河北省青少年科技創(chuàng)新大賽科學幻想畫的競賽，參與的同學主要是五、六班級的同學。在畫參賽競賽作品的過程中我發(fā)覺五班級同學無論是在繪畫技能、想象力、表現(xiàn)力上都明顯低于六班級的同學。差異性真的很大，我有一些擔憂。雖然有許多各種各樣的緣由，但是現(xiàn)狀就是這樣，我想為了改善這種狀況，在下學期我要針對五班級的同學設計社團活動的內(nèi)容。 八、困惑與反思。 本學期的社團活動有條不紊的開展，不過還有一些并沒有達到我的標準，比如說同學的藝術檔案夾的整理個別同學不準時，不能夠做到準時的存放作品導致一些作品的丟失，個別同學完成作業(yè)沒有很仔細，任憑完成沒有達到我預期的目的。社團活動時個別同學學習紀律不是很好，影響其他
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