【文章內(nèi)容簡介】 教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實際,適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時,獲得素質(zhì)上的提高. ,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,通過學(xué)生自己動手,動腦的實際活動,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展. 教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性. 教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,講述知識,歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗,插圖,練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導(dǎo)思考,想想議議,提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動腦,多開口. 二,學(xué)生分析 ,其中休學(xué)轉(zhuǎn)入一人,學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,其中共3人基礎(chǔ)知識掌握較好,有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí),作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確,但十分吃力,效果不好,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識,是物理教學(xué)工作的重點. 三,學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求 1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用。 2,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,實驗?zāi)芰?初步的分析,概括能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力。 3,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實事求是的科學(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育. 四,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察,實踐,思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ). 要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識,能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進(jìn)行教育,所以要注意因材施教,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力. 五,教學(xué)課時的時間分配和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表 章節(jié) 標(biāo)題 課時分配(課時) 引言 2 第一章 測量的初步知識 3 第二章 簡單的運(yùn)動 5 第三章 聲現(xiàn)象 3 第四章 熱現(xiàn)象 8 第五章 光的反射 6 第六章 光的折射 6 第七章 質(zhì)量和密度 8 第八章 力 7 上學(xué)期期末 復(fù)習(xí),考試 6 第九章 力和運(yùn)動 6 第十章 壓強(qiáng) 液體的壓強(qiáng) 6 第十一章 大氣壓強(qiáng) 5 第十二章 浮力 6 第十三章 簡單機(jī)械 6 第十四章 功 8 下學(xué)期期末 復(fù)習(xí) 8 總計: 99課時 初中物理教學(xué)工作計劃8 本學(xué)期初中物理學(xué)科教研工作將在教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，根據(jù)教研室整體工作要求，結(jié)合本學(xué)科特點，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)廣大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為中心；以探索學(xué)習(xí)評價為重點；以強(qiáng)化理論與技能學(xué)習(xí)，提高教師（特別是青年教師）自身素質(zhì)為主線，努力搞好本學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作，積極推進(jìn)我市初中物理學(xué)科教育教學(xué)教研向縱深發(fā)展。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，確保教學(xué)研究和教學(xué)改革沿著正確方向發(fā)展 以學(xué)習(xí)和貫徹“新課標(biāo)”和“新教材”為契機(jī)，熟練掌握和領(lǐng)會青島市初中物理教學(xué)要求，深入學(xué)習(xí)省、市教育工作會議精神，認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)（特別是領(lǐng)會對創(chuàng)新精神、實踐能力要求），用于指導(dǎo)我們教學(xué)研究和教學(xué)改革工作。 重視現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)。尤其要重視對現(xiàn)代教育理論和教學(xué)方法學(xué)習(xí)（特別是應(yīng)重視對創(chuàng)造學(xué)理論與技法學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)廣大教師迅速提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神技能和技巧）。以啟發(fā)、引導(dǎo)我們進(jìn)一步搞好教學(xué)改革，并在學(xué)習(xí)與實踐中不斷提高自己理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 重視對現(xiàn)代教育技術(shù)研究、開發(fā)與應(yīng)用。鼓勵全體教師（特別是青年教師）積極參與多媒體輔助教學(xué)課件開發(fā)與制作，搶占制高點，為更有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、幫助學(xué)生樹立信心、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用奠定基礎(chǔ)。 二、深入調(diào)查研究，廣泛聽取意見，盡快明確當(dāng)前急待解決幾個問題： （1）促進(jìn)課堂教學(xué)有效性，提高課堂教學(xué)效率。 （2）探討初中物理集體備課模式，大面積提高教育質(zhì)量。 （3）落實學(xué)案導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、互助能力。 （4）搞好物理學(xué)科初中與高中銜接調(diào)研（包括知識方面、學(xué)習(xí)方法方面、教學(xué)方法方面以及管理方法方面銜接等），高效完成初中、高中學(xué)業(yè)。 （5）加強(qiáng)主題教研，變被動教研為主動教研。 三、發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用 教師講課水平提高不是一蹴而就事情，必須研究靠什麼手段和方法來全面提高。針對我市一線教師教學(xué)水平參差不齊現(xiàn)狀，擬從以下幾個方面開展工作： （1）、強(qiáng)化青年骨干教師隊伍建設(shè)。組織他們在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以深化課題研究為突破口，加大教學(xué)研究和改革力度，力爭能在改變學(xué)習(xí)方式，特別是探究學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)評價等方面有所突破，全面提高課堂教學(xué)效率。 （2）、夯實教學(xué)基本功。利用教研活動及集中培訓(xùn)時間狠抓教師教學(xué)基本功提高工作。擬以新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)為契機(jī)，于本學(xué)期初對全體教師進(jìn)行全面課標(biāo)、同步教材、教法培訓(xùn)，力爭用兩年時間完成對全體物理教師全員培訓(xùn)工作，不斷提高一線教師課堂教學(xué)水平和駕馭教材能力。 （3）、落實課題實驗與研究，抓好典型，推廣經(jīng)驗。使各校初步具備自己主教學(xué)模式，使每位老師在不同課型上形成初步教學(xué)模式。 （4）、加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)試驗和探索，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和自覺性，切實把“雙主”原則落到實處，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考意識和創(chuàng)新意識，推行過程教學(xué)，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。 四、本學(xué)期公開課教學(xué)： 局屬中學(xué)一節(jié)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)三節(jié)，出課時間、地點、授課人及課題另行通知。 五、進(jìn)一步發(fā)揮好教研網(wǎng)絡(luò)作用 初中物理教學(xué)工作計劃9 我是叫物理課的老師，說實話，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)物理的積極性真的是不怎么好。在以前的歲月里，有一句話是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。可是這句話明顯的已經(jīng)過時了，被淘汰掉了。而物理在生活中運(yùn)用的也不是很多，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)物理課的積極性就不是很高了。 不過我既然要教學(xué)生物理，那么我就一定要教好。教好物理的基礎(chǔ)就是先制定好一個學(xué)期的教學(xué)工作計劃，按照計劃來，那么教課就明顯輕松許多，也更有成效。 一、學(xué)科、班級情況分析 我所教的年級，有兩個教學(xué)班，經(jīng)過上一學(xué)期的接觸，對他們的情況有了一定的了解，每班學(xué)生成績參差不齊，兩極分化較突出?？偟膩碇v，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動性都有待加強(qiáng)，需要對學(xué)生進(jìn)行思想工作。 二、學(xué)情分析 經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能夠掌握物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，但由于年級學(xué)生的理解能力比年級學(xué)生還要低一些，所以就必須要求他們 (1)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，做好分材導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分，把每節(jié)課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。 (2)主動高效率的聽課，帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法。 (3)及時做作業(yè)，作業(yè)是學(xué)好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。 三、教材內(nèi)容分析 (一)新課程教科書的特點： 從學(xué)生興趣、認(rèn)知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，設(shè)計教材結(jié)構(gòu)。 注重探究活動，提倡學(xué)習(xí)方法多樣化。 形式生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 聯(lián)系實際，貼近生活。 注意學(xué)科間的綜合，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。 (二)教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)的意義：新課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)與義務(wù)教育大綱中的教學(xué)目標(biāo)相比，不僅有知識與技能的目標(biāo)，還有其他領(lǐng)域的目標(biāo)，為了實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)，新教材在編寫上追尋著討論、探究、創(chuàng)造三位一體的有機(jī)結(jié)構(gòu)。 (三)新教材知識體系的特點：我們知道，八年級下冊的內(nèi)容包括了電和磁的內(nèi)容，而傳統(tǒng)的力學(xué)內(nèi)容絲毫都沒有涉及，它有如下的意圖。注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動起學(xué)生對物理的興趣，也有利于增加學(xué)生對物理的感性認(rèn)識。 四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求 知識與技能 a、初步認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。 b、認(rèn)識電學(xué)基本知識，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。 c、初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。 過程和方法： a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。 b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。 c、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道編寫