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正文內(nèi)容

初中政治教學(xué)設(shè)計5篇(編輯修改稿)

2025-04-05 21:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 法作為導(dǎo)行的兩個方面,一起構(gòu)成本框的教學(xué)重點。因這兩個要點下面又各有若干分要點,內(nèi)容比較多,因此要求教師根據(jù)各自的教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況,在每一要點下各選擇1~2個分要點,把它們作為重點中的重點,從教學(xué)的形式、方法、手段和時間上都予以充分考慮,以提高導(dǎo)行的實效。 二、教學(xué)難點分析:教學(xué)形式的選擇 本框的教學(xué)內(nèi)容雖多但不深,內(nèi)容本身基本上無難點,但要真正使學(xué)生通過本框教學(xué)掌握心理品質(zhì)鍛煉的一些很具體的方法,并能有初步體驗,教師的導(dǎo)行活動的質(zhì)量至為關(guān)鍵,因此,難點在教學(xué)形式和方法的選擇、設(shè)計上。 三、教法建議: 將相近內(nèi)容合并處理 本框內(nèi)容比較豐富,教學(xué)中要注意整體把握,既有教學(xué)活動重點,又顧及到各教學(xué)要點的到位。為了解決好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間可能存在的矛盾,教師可將有的內(nèi)容重新處理一下,使相近內(nèi)容合并,以節(jié)省時間。比如,掌握鍛煉的方法下面第一點和第二點就可合并為既讀有字書,又讀無字書,第三點和第四點可合并在讓美育陶冶心理品質(zhì)里,因為大自然的美本身也是進(jìn)行美育的一個內(nèi)容。 將課內(nèi)活動與課外活動相結(jié)合 把課堂內(nèi)的教學(xué)活動和課堂外的活動指導(dǎo)結(jié)合起來,以延伸這部分教學(xué)內(nèi)容的教育作用。比如,可以舉辦一期主題墻報(黑報報):書籍是我們的朋友向你推薦一本好書,可以搞一次美育活動小匯展,展覽學(xué)生自己的書法、繪畫、小工藝品、船模、航模等作品,還可以組織一次秋天,讓我們?nèi)ミh(yuǎn)足的秋游活動,等等,每種活動都有意識地突出心理品質(zhì)鍛煉的主旨。這些活動應(yīng)由政治教師統(tǒng)盤計劃,具體實施時要注意發(fā)揮學(xué)生的作用,并爭取班主任老師的配合。 充分利用小欄目 課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的小欄目所提供的活動建議,還可根據(jù)實際情況再設(shè)計幾個費時不多、能緊扣教學(xué)內(nèi)容的小活動,使教師的精講同學(xué)生的議、評、做等活動有機(jī)穿插,以生動、活潑的教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高教學(xué)的內(nèi)在質(zhì)量。 關(guān)于活動課的處理 對教材提供的活動頁的內(nèi)容,教師在活動方式上,可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)的具體條件有更切合實際的設(shè)計,甚至對活動的內(nèi)容本身也可以有更好的創(chuàng)意。所有的設(shè)計和創(chuàng)意都應(yīng)遵循同一宗旨,即有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情和強(qiáng)化教育效果。并從觀念上認(rèn)識到活動頁是課堂教學(xué)的一部分,而不是課外作業(yè)。 教學(xué)設(shè)計示例 塑造良好道德,培育健康心理 [復(fù)習(xí)提問] (1)健康包括哪兩方面? (2)心理健康對于青少年有何意義? [導(dǎo)入新課] 心理健康對青少年的成長有益,而不健康心理對青少年在成長有害。每個同學(xué)都希望自己心理健康,社會適應(yīng)能力強(qiáng),個性趨于完善。然而良好的心理品質(zhì)并不是天生的,除了環(huán)境和教育的因素之外,它更是個人鍛煉的結(jié)果。鍛煉心理品質(zhì)是每個人都需要的。它可使心理不健康的同學(xué)不斷提高心理健康水平。它可使心理健康水平良好的同學(xué)繼續(xù)保持和一進(jìn)步提高。那和如何鍛煉心理品質(zhì),培育健康心理呢?這節(jié)課我們就來研究這個問題。 三、鍛煉心理品質(zhì)、培育健康心理(板書) (一).要了解自己的心理特點(板書) 只有自己最了解自己這句話不全面。心理學(xué)家認(rèn)為,自己并不完全了解自己,這是普遍的情況,只是不同的人不了解的程度有所不同而已。 不完全了解自己,主要表現(xiàn)在兩個方面,一是過高估價自己。這種人以為自己處處比別人強(qiáng),一旦別人超過自己,就產(chǎn)生嫉妒心理,因而適應(yīng)環(huán)境能力較差,易出現(xiàn)心情沮喪、牢_滿腹而導(dǎo)致身心疾病。二是過低估價自己。這種人在人際交往中常有羞怯、畏縮的表現(xiàn),有自卑心理的人對外界的反應(yīng)十分敏感,容易接受消極暗示。長期的不良情緒對身心健康的危害極大。 了解自己,是心理健康的標(biāo)志之一。只有了解自己,才能對自己的能力做出適當(dāng)?shù)墓烙?,建立起符合自身情況的抱負(fù)水準(zhǔn)。才能有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力,保持良好的人際關(guān)系。才能接納自己,保持樂觀的人生態(tài)度,不做無謂的自責(zé)。才能保持人格的完整和諧,并不斷地?fù)P長避短,完善自我。 那么,怎樣才能盡可能客觀地、正確地了解自己呢? 1通過比較來了解。(板書) (活動:當(dāng)一個同學(xué)病了,你會對他采取什么態(tài)度?請每個同學(xué)結(jié)合自己平時的情況真實描述一下。) 在同一件事情上我們可以看出,同學(xué)們有各種態(tài)度。我們在情感、人際交往上各有特點。我們可以在生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有意識地觀察別人,并將自己的行為、心理感受與別人進(jìn)行比較,從事更好地了解自己。通過比較是了解自己的重要途徑,比較時不要味以已之長比比因素,在可比因素中進(jìn)行比較,才能客觀地了解自己。在平時還要經(jīng)??偨Y(jié)自己的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn),從而擺正自己的位置。 2通過他人的評價來了解。(板書) (活動:與同桌同學(xué)互相評價對方的某些心理特征。) 同學(xué)們各自看一看:同學(xué)對你的評價一致嗎,哪些比較符合你的情況,哪些評價使你對自己有了新的認(rèn)識?人常說旁觀者清,這就告訴我們旁觀者比較容易客觀地看待別人,這比自己帶著某種看自己要準(zhǔn)確得多。所以我們平時要多聽別的評價,結(jié)合自己情況客觀地分析自己,像照鏡子一樣更多更科學(xué)地了解自己。 3通過心理水平測試了解。(板書) 隨著科學(xué)的發(fā)展,技術(shù)的進(jìn)步,人們不但物體的長度、重量、溫度以及時間、空間、運動等物理特性做出了越來越精確的測量,而且不斷地嘗試著對人的感知、記憶、思維、想象、注意、情緒以及能力、氣質(zhì)、性格等心理特性進(jìn)行測量,并摸索出了一些方法,加深了對人類心理現(xiàn)象的了解。根據(jù)實際的需要科學(xué)家們還編制出有關(guān)中學(xué)生心理特點的多種量表。通過使用心理量表進(jìn)行測試可粗略地了解自己的心理特點和心理健康水平。使用此種方法快捷、簡便。我們在教學(xué)中會采用此種方法讓同學(xué)們進(jìn)一步了解自己的心理特點。
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