初中三重門讀后感作文(編輯修改稿)
2025-04-05 21:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在現(xiàn)實生活中是珍貴的,是值得我們?nèi)フ湎У摹? 但是，文中的錢榮卻是要不得的朋友。他總是利用錢或是其他與錢有關(guān)的方法，硬是在班上爭得了一席之位，人如其名，以錢為榮，用這種方式結(jié)交到朋友，雖也稱是“朋友”，卻盡是些狐朋狗友。 我感受到了對每個人物都賦予了感情：對羅天誠他們是熱愛的，歡迎的。對錢榮這類愛賣弄的人是鄙視的。對學校老師和林父林母是無奈的……他們仿佛是活生生的，真實存在的人。這些也讓我對即將的初中生活有幾分向往，有幾分好奇，也有幾分的擔憂。 盡管書中沒有確切地提到“三重門”的含義，但我認為三重門指的就是“家庭，朋友，還有自己的心靈!當我們真正地理解它們的意義，并推開這三重門時，我相信我們所看到的，必然是精彩的人生! 初中三重門讀后感作文4 《三重門》是以第一人稱敘述的，文中的主人公是一位名叫林雨翔的中學生。如魯迅一樣，林雨翔正是韓寒本人學生生活的真實寫照，只但是稍加改變其性格罷了。 小說開頭介紹雨翔的“來源”，是一位小鎮(zhèn)中學的初中生。他在他父親的“教導”下，對古文略有了解，文科長于理科，于是參加了校文學社，在志同道合的馬老師指導下，他以一篇急急忙忙趕出來的作文竟然意外地獲得了全國作文大賽一等獎，可見其功底深厚。中考前夕，他的父母為了他能考上市重點高中，花盡了心思，找人為他惡補了一段時間，補課費就達五千多元，還不包括這樣那樣的補品。他的心思不全在學習上，除了學習，還在為了一個叫Susan的女孩“勞心勞力”。雖說如此，她也鼓勵雨翔努力學習，并說三年之后在清華園見。雨翔的心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“努力”下――搞了個體育特長生，打了幾萬塊錢的紅包，跌跌撞撞地進入了市南三中。但陰差陽錯的是Susan以三分之差，無緣市南三中的門檻，與雨翔擦肩而過，雨翔后悔不已。擠進了高中后，但他的學習是每況愈下，幾門功課高高掛起了“紅燈籠”，照亮了前面黑暗的道路。可他哪知，Susan是特意為了他才放下了唾手可得的市南三中的錄取通知書，甘愿放下十分的題目。雨翔也只好無奈。 韓寒的學生生活也許就是如此，經(jīng)歷了跌宕起伏，有失有得，光輝暗淡的崎嶇生涯。也許只有如此，他才能寫下這么有哲理性的小說。從文中不難看出韓寒思想的超前，他對中國的教育有著深刻的批判。他以老練、犀利、并帶有幽默性的言語，對學生生活的進行全方位了概述。我在想為什么韓寒能寫出這樣的文章，是什么支持他?哪來的勇氣?哪來的精神支柱?他是察覺到了自我的智慧。有智慧
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