初三語文教學(xué)的工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 望也能像他一樣。”假如文中有個(gè)別事例是多余的，甚至是有礙中心的表達(dá)的，就要把它圈出來，在旁邊注明“此處應(yīng)刪(改)”，并寫出具體理由?！ ?2)“評(píng)、批”用語盡量使用商量、談話的語氣。學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真寫下一篇文章，是學(xué)生的一項(xiàng)勞動(dòng)成果，我們通過批改，目的是提高他的水平，不是如報(bào)刊編輯那樣只需決定取舍。我們尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，學(xué)生也會(huì)因此而受感染，反過來尊重我們的勞動(dòng)成果，也就不會(huì)冷漠地對(duì)待我們的“評(píng)、批”。我們深刻地認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，我們的“評(píng)、批”采取了商談的語氣，學(xué)生的主體地位受到極大的尊重，必然會(huì)從心理上非常自覺地接受老師的指導(dǎo)。只有做到這一點(diǎn)，我們的“評(píng)、批”才能真正起到應(yīng)有的作用?！ ?3)“評(píng)、批”的形式要靈活，要做到個(gè)別輔導(dǎo)與全面提高相結(jié)合。“評(píng)、批”不一定在作文簿上寫，也可以在課堂上講。不一定只有老師評(píng)，也可以在老師指導(dǎo)下進(jìn)行小組討論。不一定只有老師評(píng)學(xué)生的習(xí)作，也可以讓同學(xué)評(píng)老師寫的同題的文章?？傊?，不管哪一種形式，只要有利于提高學(xué)生的寫作積極性和寫作水平，我們都可以去嘗試采用?！ ?4)“評(píng)、批”重點(diǎn)在表揚(yáng)優(yōu)秀，因?yàn)槲覀円屍渌瑢W(xué)有一個(gè)學(xué)習(xí)的對(duì)象，前進(jìn)的方向，而不是嚇唬他們誰寫得差?！ ≡诮虒W(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最見成效的方法?！ ∥艺J(rèn)為初中語文老師要保證教學(xué)質(zhì)量，必須下大功夫培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。興趣培養(yǎng)起來了，一切事都好辦。興趣培養(yǎng)不起來，往往會(huì)勞而無功?！ 〉?篇:初三語文教學(xué)總結(jié) 現(xiàn)在，教師仍然是影響課堂教學(xué)效率的主要原因。我們具有極大的影響力，能夠讓學(xué)生愉快，也能讓學(xué)生痛苦。反言之，老師可能是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。老師個(gè)人采用的方法和每一天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因!人的能力惟有在身心和諧的情況下，才能發(fā)揮最佳水平。教到初三，感慨頗多?！ ∑谥锌荚嚕菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的手段，也是促使教師總結(jié)的一個(gè)動(dòng)力。通過一次次較正式的考試，與年級(jí)平均水平向比較。從期中考試情況分析，我所帶的兩個(gè)班級(jí)考試成績(jī)還不是很理想，也能看到自己教學(xué)上的差距與問題所在。經(jīng)分析，固然有試卷的問題，有學(xué)生的問題，有閱卷的問題，但我還是認(rèn)為主要的問題在于：一些最為基本的的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不夠，一些學(xué)生在這些上面丟分很可惜，缺乏一些拓展的知識(shí)與應(yīng)用，平時(shí)對(duì)題型的總結(jié)歸納不到位，缺少應(yīng)試技巧，具體的說： 一、我在課堂教學(xué)中，除了對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不到位之外，又是因?yàn)閷W(xué)?，嵤滤?，備課不是很充分，有時(shí)由于學(xué)生在課堂上稍有松懈，我便會(huì)冷語相譏，致使學(xué)生上課時(shí)不敢出一言以對(duì)，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題只能是銷聲匿跡，不敢質(zhì)疑?！ 《⒃谑谡n時(shí)，我仍走不出教師以講為主，學(xué)生當(dāng)聽眾的窠臼，課堂上多以傳授知識(shí)為主，學(xué)生的讀、寫、聽、說能力得不到有力的培養(yǎng)，課堂氣氛很是沉悶，參與教與學(xué)活動(dòng)中人不是很多，我自認(rèn)為，這是我的課堂缺少趣味性的主要原因。 三、在新課改蒸蒸日上的今天，我已被不知不覺地甩在后面，也許是傳統(tǒng)的教育在我心目中根深蒂固，我在 彷徨和猶豫之余缺少自信心和勇氣
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