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正文內(nèi)容

政治教師教學反思(編輯修改稿)

2025-04-05 21:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 填充時,還可用沙子填充,不能用沙子了,還可再倒水,不能再倒水時,還可以再充進其他氣體……看似“滿”了不能再裝的容器,其容量的潛力原來如此驚人。形象的演示使學生明白:要提高管理效率,就要充分挖掘每位員工的潛力,讓石頭、砂子、水、空氣都發(fā)揮最大的效用,這也有利于同學們形成“潛能無限”的觀念,樹立自信自強的人格。  第三、理論聯(lián)系實際,優(yōu)化學習方式  著名教育家陶行知先生說過:“先生的責任不在于教,而在于教學生學。”《普通高中政治課程標準(教育部制訂)》也明確要求,政治課程的設計與實施應“有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變,倡導學生主動學習,在多樣化、開放式的學習環(huán)境中,充分發(fā)揮學生的主體性、積極性與參與性,培養(yǎng)探究政治問題的能力和實事求是的科學態(tài)度,提高創(chuàng)新意識和實踐能力?!痹谒枷胝握n教學中,教師要引導學生“自主學習、合作學習、探究學習”。  有一組研究數(shù)據(jù)顯示不同方式對學習掌握知識的不同效果:講課5%,閱讀10%,視聽20%,演示30%,小組討論50%,實際操作75%,教會學生立即應用所學知識90%。這組數(shù)據(jù)表明,學生聽課及閱讀的效率是極其低下的,而討論、實踐和應用有利于理解和鞏固知識,鍛煉能力,需要突出實踐應用?! ∵@就需要轉(zhuǎn)變學習方式,強調(diào)自主學習,可以借鑒研究性學習的思想和方式。通過對政治課教學與探究性學習的有效整合有助于改變“以課堂為中心,以書本為中心、以教師為中心”的傳統(tǒng)教學模式。我們要根據(jù)政治課教學的內(nèi)容來選擇探究的課題,讓學生自主地開展探究活動?! ±纾谥v公司制的時候,我將學生分成學習小組,以小組為單位,學生分別實地參觀了松原市的幾個中省直企業(yè),例如吉林不二蛋白有限公司、中國石油天然氣總公司前郭煉油廠、吉林石油集團有限公司。通過這種方式,不僅加深了對教材知識的理解,而且培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新的精神,同時也通過這種有意義的調(diào)查研究,加深了學生對家鄉(xiāng)的認識,有利于進一步增強他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情。總之,鄉(xiāng)土材料是非常重要的教育材料,它能切實貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則,激發(fā)學生的求知欲,有效地優(yōu)化學習方式,激活學生思維,對于課堂教學來說能夠起到事半功倍的效果。政治教師教學反思13  走進學生心靈  一、做孩子的知心朋友:  我們是否了解學生呢?我們也要反思一下我們自己。我們有沒有問問孩子們真正想的是什么?他們真正想表達或渴望的是什么?我們有沒有試著走進他們的心靈,成為他們知心的朋友?想來這些我們是做得不夠的。那就想辦法成為孩子的知心朋友吧,只有這樣,孩子們才愿意把他們真實的想法告訴我們,我們也才能更好地理解和感知他們的內(nèi)心,更好地指導他們快樂成長。  二、用愛心導航:  “沒有愛就沒有教育”;“我把整個心靈獻給孩子”都告訴我們一個真理:要做好學生工作,就要有一顆愛學生的心,教師只有把滿腔的摯愛傾注給學生,通過愛表達對學生的尊重、信任和希望,才能開啟學生稚嫩的心扉?! ∪?、共同參
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