【文章內(nèi)容簡介】 生態(tài)鄉(xiāng)村工程的重要意義，大力弘揚先進典型，引導鄉(xiāng)村群眾積極參與、移風易俗、破除陋習，改變不良生活習慣，自覺養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明的新風尚。　?。ǘ╅_展集中整治行動，做好節(jié)日期間環(huán)境保潔?！　「鞔褰M織人員對本村環(huán)境進行全面整治，針對近期各級部門督查的地方進行重點清理，加大保潔力度。社區(qū)人員及保潔員加大對鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境的巡查保潔力度，繼續(xù)對衛(wèi)生死角、重點區(qū)域進行徹底整改。城管加大鎮(zhèn)區(qū)車輛亂停放、跨門檻經(jīng)營等現(xiàn)象整治力度。適當延長保潔員工作時間，增多上崗班次，確保節(jié)日期間有人打掃，垃圾及時清運?！　。ㄈ┮?guī)范項目建設　　農(nóng)村基礎設施建設薄弱，下一步要繼續(xù)努力爭取城區(qū)、市級項目，并從規(guī)范項目的申報、規(guī)劃、審核、施工等方面著手，科學制定年度工作目標，合理編制項目規(guī)劃，嚴格準入條件，仔細審核資質(zhì)，公示施工進度，廣泛接受社會監(jiān)督，進行工程質(zhì)量巡查，及時督促整改。力保各個項目真正落到實處，確實成為民生工程、民心工程和責任工程。月工作計劃 篇4　　為了豐富我系學生的課余生活,促進人文教育和科學教育的融合,培養(yǎng)文化氛圍,體現(xiàn)文化素教育的發(fā)展要求,提高我系學生的綜合素質(zhì),特制定以下計劃:　　計劃一：常規(guī)工作　　定期給合唱團和舞蹈團組織排練:　　每周給干事和文娛委員召開例會,了解各班近期文娛動態(tài):　　對干事進行管理、培養(yǎng)和考核.　　干事管理、培養(yǎng)計劃:每次開例會干事應準時到達,、舞蹈、歌唱和組織方面,每次活動與主要負責人負責.　　計劃二：重點工作　　,強化合唱團成員的功底,每周對其進行強化訓練.　　舉行朗讀大賽　　為我系的發(fā)展文娛部應盡一份力,定期組織活動,發(fā)揚熱工精神.月工作計劃 篇5　　一。學生基本情況分析：　　本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐?！　《?、教學目的要求及重難點　　突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。　　啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展?！　∨囵B(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力?！　×私馕覈髅褡迕耖g音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力?！　∪?、教學的具體措施與要求　　（一）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用　　要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維?！　?chuàng)設情境，激趣導入　　黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中?！　±媒叹撸囵B(yǎng)興趣　　烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂?！　〉湍昙墝W生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各