【文章內(nèi)容簡介】 生態(tài)鄉(xiāng)村工程的重要意義，大力弘揚(yáng)先進(jìn)典型，引導(dǎo)鄉(xiāng)村群眾積極參與、移風(fēng)易俗、破除陋習(xí)，改變不良生活習(xí)慣，自覺養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明的新風(fēng)尚?！　。ǘ╅_展集中整治行動，做好節(jié)日期間環(huán)境保潔。　　各村組織人員對本村環(huán)境進(jìn)行全面整治，針對近期各級部門督查的地方進(jìn)行重點(diǎn)清理，加大保潔力度。社區(qū)人員及保潔員加大對鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境的巡查保潔力度，繼續(xù)對衛(wèi)生死角、重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行徹底整改。城管加大鎮(zhèn)區(qū)車輛亂停放、跨門檻經(jīng)營等現(xiàn)象整治力度。適當(dāng)延長保潔員工作時(shí)間，增多上崗班次，確保節(jié)日期間有人打掃，垃圾及時(shí)清運(yùn)。　?。ㄈ┮?guī)范項(xiàng)目建設(shè)　　農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，下一步要繼續(xù)努力爭取城區(qū)、市級項(xiàng)目，并從規(guī)范項(xiàng)目的申報(bào)、規(guī)劃、審核、施工等方面著手，科學(xué)制定年度工作目標(biāo)，合理編制項(xiàng)目規(guī)劃，嚴(yán)格準(zhǔn)入條件，仔細(xì)審核資質(zhì)，公示施工進(jìn)度，廣泛接受社會監(jiān)督，進(jìn)行工程質(zhì)量巡查，及時(shí)督促整改。力保各個(gè)項(xiàng)目真正落到實(shí)處，確實(shí)成為民生工程、民心工程和責(zé)任工程。月工作計(jì)劃 篇4　　為了豐富我系學(xué)生的課余生活,促進(jìn)人文教育和科學(xué)教育的融合,培養(yǎng)文化氛圍,體現(xiàn)文化素教育的發(fā)展要求,提高我系學(xué)生的綜合素質(zhì),特制定以下計(jì)劃:　　計(jì)劃一：常規(guī)工作　　定期給合唱團(tuán)和舞蹈團(tuán)組織排練:　　每周給干事和文娛委員召開例會,了解各班近期文娛動態(tài):　　對干事進(jìn)行管理、培養(yǎng)和考核.　　干事管理、培養(yǎng)計(jì)劃:每次開例會干事應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá),、舞蹈、歌唱和組織方面,每次活動與主要負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé).　　計(jì)劃二：重點(diǎn)工作　　,強(qiáng)化合唱團(tuán)成員的功底,每周對其進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.　　舉行朗讀大賽　　為我系的發(fā)展文娛部應(yīng)盡一份力,定期組織活動,發(fā)揚(yáng)熱工精神.月工作計(jì)劃 篇5　　一。學(xué)生基本情況分析：　　本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐?！　《?、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)　　突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著?！　⒌现腔邸⑻找?、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力?！　×私馕覈髅褡迕耖g音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力?！　∪?、教學(xué)的具體措施與要求　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用　　要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維?！　?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　　黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中?！　±媒叹?，培養(yǎng)興趣　　烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂?！　〉湍昙墝W(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng)，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各