【文章內(nèi)容簡介】 地認(rèn)識到，實(shí)事求是地進(jìn)行填寫。　　學(xué)期目標(biāo) 每月目標(biāo) 保教工作提示 生成與調(diào)整　　一、共同生活：　　能盡快適應(yīng)集體生活，喜歡幼兒園?！　∧苡H近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。　　知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關(guān)安全的提示?！　谜{(diào)羹進(jìn)餐，會使用自己的杯子喝水，會安靜入睡。學(xué)習(xí)如廁，有獨(dú)立做事的愿望。　　樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。　　在老師提醒下懂得要愛護(hù)幼兒園的物品、玩具，能分清自己和幼兒園的東西，學(xué)著收拾玩具和日常用品?！　≡诶蠋熖嵝严?，愿意按季節(jié)、活動量的大小，增減衣服，并嘗試學(xué)習(xí)穿、脫衣服的方法?！　《⑻剿魇澜纾骸　×私庖恍┖唵蔚淖晕冶Ｗo(hù)方法?！　芬鈪⒓幼?、爬、鉆等基本動作，能堅(jiān)持走完力所能及的短途路程?！　∧茈S意地活動身體，體驗(yàn)在自然環(huán)境中活動的樂趣?！　L試借助各種簡單的器械和玩具來運(yùn)動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。　　學(xué)習(xí)簡單的模仿動作?！　L試開展幼兒感興趣的主題活動?！　∪?、表達(dá)與表現(xiàn)：　　樂意招呼熟識的人，會說早、再見、謝謝等禮貌用語，并學(xué)用語言表達(dá)自己的需求。　　接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品，覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同?！　≌J(rèn)說與生活密切相關(guān)的衣、食、住行的基本物品。　　樂意接觸一些嬰幼兒藝術(shù)作品，愿意用聲音、動作等方式進(jìn)行自由表達(dá)?！　∠矚g擺弄玩具、發(fā)響器具、簡單的美術(shù)工具和材料，會跟著老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等?！　∧馨察o地傾聽老師、同伴的講話，學(xué)說普通話?！　≡敢饴犂蠋熌顑焊?、學(xué)講故事中的簡短詞句，愛看圖書圖片，喜歡跟老師一起看看、聽聽、講講?！　∷?、游戲活動：　　樂意參加集體活動，逐步適應(yīng)、了解幼兒園的生活環(huán)境?！　芬鈪⒓佑變簣@組織的各項(xiàng)集體大活動和節(jié)日活動。如：中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等，體驗(yàn)活動的樂趣?！　≡诩w活動時，初步知道要遵守集體規(guī)則，自己的行為，不影響大家?！　∠矚g與同伴一起進(jìn)行游戲，愿意與老師、同伴交往，并能與同伴友好相處。　　愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗(yàn)參與音樂活動的快樂，并學(xué)習(xí)簡單的集體舞和音樂游戲?！　∥濉⒓议L工作：　　開學(xué)前對每位幼兒進(jìn)行一次家訪，并召開新生家長會。在九月下旬再召開一次班級家長會，介紹本學(xué)期工作目標(biāo)及家長工作的要求等?！　≌埣议L關(guān)心我們的“寶貝1 1”，及時地了解現(xiàn)階段的各項(xiàng)保教要求，以及一些家教方法等，并能積極投稿參與我們的“家長園地”。　　選出本班的家長代表?！　∽龊脼榧议L服務(wù)工作，為家長解決后顧之憂?！　〖訌?qiáng)交流，互相反饋孩子在園和在家時的情況，針對幼兒的發(fā)展情況有的放矢地對其展　　開合理的培養(yǎng)和教育?！　≌埣议L能為我班的自然角，增添些動、植物，便于幼兒觀察。　　建議家長能多關(guān)心幼兒，多與孩子交流，多和孩子講普通話，能正確對待孩子的提問。多帶領(lǐng)孩子外出參觀，增加孩子得知識面?！　∥?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：　　創(chuàng)設(shè)于托班幼兒適宜的溫馨的環(huán)境，激發(fā)幼兒愿意天天來園?！　≡诮淌抑袆?chuàng)設(shè)休閑角、建筑角、快樂角、娃娃家等區(qū)角活動的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒游戲的情況，及時更換、增添材料，激發(fā)幼兒游戲的興趣。　　隨季節(jié)、節(jié)日、主題活動的變化及時更換墻面及吊飾的內(nèi)容。 九月：　　穩(wěn)定幼兒情緒，逐步消除孩子的入園焦慮，初步適應(yīng)幼兒園的生活，愿意上幼兒園?！　≈雷约旱男彰妥约旱睦蠋熓钦l，嘗試記住同伴的姓名?！　≡敢庠谟變簣@吃飯，認(rèn)識碗和小勺，知道這是寶寶吃飯的工具，會拿勺子舀起東西往嘴里送，并吃完自己的一份飯菜。　　能單手拿空杯子向前走；會雙手端起杯子喝水?！　≌J(rèn)識自己的標(biāo)志，找出自己的毛巾、茶杯、抽屜?！　W(xué)習(xí)正確洗手，認(rèn)識廁所，知道大小便要入廁?！　≌J(rèn)識自己的被子，愿意躺下午睡?！　±斫獠⒃赣煤唵蔚亩Y貌用語，個別交談或集體活動中，喜歡聽老師談話?！　≡敢夂屠蠋熣f話，有困難知道要找老師幫忙?！　∠矚g聽老師講故事，念兒歌。　　1愿意參與各種游戲，嘗試搬弄各種玩具?！　?愿意玩花片，積木；能插（搭）出較簡單的物體?！　?穩(wěn)定幼兒情緒，帶領(lǐng)幼兒觀看哥哥姐姐的晨鍛活動?！　?在老師的帶領(lǐng)下跟著音樂做動作，練習(xí)朝著一個方向（一個跟著一個走）?！　【旁拢骸　〗Y(jié)合寶寶班特點(diǎn)，布置溫馨的班級環(huán)境：　　墻飾：花兒朵朵、我上幼兒園等　　區(qū)角：休閑角、建筑角、快樂角、娃娃家等　　吊飾：糖果、長毛絨玩具等　　利用各種玩具、粘紙和小食品親近幼兒，鼓勵幼兒認(rèn)識自己的老師：劉老師和倪老師。　　請家長幫助老師消除幼兒入園時焦慮的情緒。　　科學(xué)制定幼兒一日生活常規(guī)，通過集體游戲、分組練習(xí)、個別指導(dǎo)等形式，幫助幼兒盡快熟悉自己的小動物標(biāo)志，并知道要使用自己標(biāo)志下的物品。　　編排、學(xué)習(xí)生動有趣、符合本班幼兒特點(diǎn)的律動《快樂小舞曲》、《小老鼠上燈臺》和《小動物模仿操》等?！　⊥ㄟ^“大帶小”的活動，讓大班的哥哥姐姐“和我們一起玩”、“護(hù)送我們上下樓梯”、“教我們做游戲”等活動，感受到大班哥哥姐姐對自己的關(guān)心和照顧?！　±脩敉饣顒雍陀螒?，鼓勵孩子能高高興興的參與集體活動，并嘗試與同伴一起玩。 十月：　　繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的擦手方法及正確拿杯子的方法。　　想大便時，能及時入廁并會用簡短的語句請求老師幫助?！　《锚?dú)立、安靜的入睡，知道在午睡中有尿意是及時告訴成人。　　能用較大的紙隨意撕?！　眉?xì)線穿大木珠，能隨意插大花片?！　€別交談時能注意聽老師說話，集體交談時能安靜地聽老師說話?！　≡敢饣卮饎e人的問題。　　在成人的暗示下，喜歡翻閱圖書?！　∠矚g和老師、同伴一起游戲，不搶同伴的玩具，愿意與同伴分享玩具?！　≈腊训舻降厣系耐婢邟饋怼！　?結(jié)合主題活動《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》， 激發(fā)幼兒愿意親近老師和老師一起做游戲的情感?！　∈拢骸　∨e行小小競賽活動，提高幼兒吃飯、穿鞋的自理能力?！　±酶鞣N途徑，與幼兒交談，提高幼兒普通話水平。　　在休閑區(qū)中提供不同類型、材質(zhì)的圖書，鼓勵幼兒去翻看。　　通過《下雨了》、《橫道線》等活動，鼓勵幼兒學(xué)會畫直線、橫線?！　r刻鞏固幼兒對常規(guī)的遵守情況?！　￠_展《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》等主題活動，通過音樂和游戲活動，鼓勵寶寶愿意上幼兒園，并能情緒愉快的參加幼兒園的各類活動。　　在體育活動和游戲活動《拉小車》等，發(fā)展幼兒穩(wěn)步向前走的能力?！　∝S富區(qū)角游戲的內(nèi)容，為游戲提供不同的材料。托班教學(xué)計(jì)劃9　　活動目標(biāo):　　，手能做很多事?！　?，大手摸小手的活動，充分感受到老師的愛。　　，初步理解“舉、　　轉(zhuǎn)、握、藏”的意思?！　』顒訙?zhǔn)備:　　指偶一個。 每人一把小椅子?！　』顒舆^程:　　，吸引幼兒注意，并用指偶的口吻說：小朋友，你們好!你們認(rèn)識我嗎?我叫丫丫，你們喜歡我嗎?(指偶和幼兒握手)　　，做一做。　　以指偶的口吻提問：小朋友們!你們知道是誰在幫助我跳舞嗎?原來是老師的大手在幫我，小朋友的小手也很能干，小手能夠做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的模仿動作)　　(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動作)?！　⌒∈中∈峙呐模业男∈峙e起來?！　⌒∈中∈峙呐模业男∈洲D(zhuǎn)起來。　　小手小手拍拍，我的小手握起來?！　⌒∈中∈峙呐?，我的小手藏起來，藏―――起―――來!　　?！　∫鲇螒颉按笫终倚∈帧?可反復(fù)游戲數(shù)遍)可愛的小手全都不見了，現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?　　幼兒園托班科學(xué)教案：小手小腳　　幼兒園托班科學(xué)教案：小手小腳　　活動(一)我的小手真能干　　活動目標(biāo)：　　在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。　　嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述?！　π∈钟螒蚋信d趣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　小手能干的照片　　活動過程：　　手指游戲　　小手的本領(lǐng)　　剛才我們用什么做游戲了?　　你覺得小手能干嗎?　　你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)　　總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。　　小手游戲　　下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲?！　⌒∈中∈峙呐模∈中∈执暌淮?。　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。　　小手小手拍拍，小手小手撓一撓。　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏?！　?. 引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?　　4. 教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。　　5. 游戲反復(fù)進(jìn)行。托班教學(xué)計(jì)劃10　　一、情況分析　　經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒適應(yīng)了幼兒園的集體生活，也有個別的幼兒給我們的教育教學(xué)帶來一定的困難。通過和家長交談以及最近一段時間的觀察，我初步了解到我班幼兒有如下幾個特點(diǎn)：　　大多數(shù)孩子身體發(fā)育正常，一般沒有得過大的疾病?！　∮行┯變罕容^嬌氣、依賴性很強(qiáng)，早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開父母，自理能力很差。　　個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，掐人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重?！　√羰超F(xiàn)象嚴(yán)重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費(fèi)飯菜，進(jìn)餐習(xí)慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩?！　∮袀€別對各種活動參與意識較弱、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強(qiáng)、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發(fā)音不清楚，大多數(shù)不會說普通話。值得高興的是不少家長重視早期教育，積極配合教師的工作，都希望自己的孩子能受到幼兒園的正規(guī)教育，能從正面啟發(fā)幼兒產(chǎn)生上幼兒園的愿望。有了家長們的積極配合支持，我們教師會更加用一顆慈愛之心去精心照料、教育和培養(yǎng)他們?！　《?、工作要求　　思想品德教育?！　。?）培養(yǎng)幼兒愛幼兒園，能高高興興地自己走著上幼兒園?！　∨囵B(yǎng)幼兒習(xí)慣于集體生活，樂意參加各項(xiàng)活動 培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己學(xué)著穿鞋，認(rèn)清左右腳，逐步學(xué)會系、解鞋帶。學(xué)著折被子、衣服、并放整齊；（三、四月）；　　（2）培養(yǎng)幼兒愛父母、老師，能聽老師、父母的話，不亂發(fā)脾氣； 增長幼兒愛護(hù)玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔； 培養(yǎng)幼兒對同伴要友好，不打人、不罵人，不爭搶玩具（五、六月）?！　。?）安全教育、熱愛勞動培養(yǎng)（整個學(xué)期）；　　（4）培養(yǎng)幼兒尊敬老師和長輩，會有禮貌地稱呼人，會用“早”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”等用語（整個學(xué)期）　　衛(wèi)生習(xí)慣　?。?）教育幼兒逐步學(xué)會飯前、便后、手臟時獨(dú)立洗手，并用自己的毛巾擦手（三月）。　?。?）教幼兒學(xué)會在幼兒園、家里自己吃飯，不要成人喂，安靜地進(jìn)餐，吃飯時不走動，吃完分到的飯菜，餐后用毛紙巾擦嘴，在幼兒園里能將碗匙放整齊（整個學(xué)期）；　　（3）教育幼兒每天帶手帕，并正確使用，不擦臟的東西，擦鼻涕后將臟的一面折在里面（五