【文章內容簡介】 索：教師發(fā)給學生一些手工制作的昆蟲，讓學生看一看　?、诠膭顚W生將昆蟲拆一拆，發(fā)現制作方法和材料　　(在制作表現的學習過程中，應提醒學生注意不同紙材的特質區(qū)分，以及與操作相關應予注意的事項，在體驗把握的基礎上，充分利用材料的質地美和象征意義，借以表現昆蟲。)　　作業(yè)展示評價　　生日舞會開始，昆蟲聚會?！　。ㄔu價可以展覽的形式，互相評一評，比一比，也可以以自評的方式，交流此次活動的感受）　　本課作業(yè)要求為，將觀察分析與想象相聯(lián)系，再運用揉、搓、 剪、貼等方法，用紙制作昆蟲。課時可分為一、二、三或一二、三兩課。美術說課稿 篇5　　一、情趣示范、合作體驗　　老師提供給每個制作小組一個卡片（整幅圖片切開的），每小組一份。然后講授，毛線剪切，豆類拼鑲，糧食撒倒，零食等材料的粘貼方法?。◣熒献鳎?，思考自己組內的卡片，應該使用什么合適的材料，用來粘貼。　　學生總結。　　想知道老師怎么做道具的嘛？請學生參與制作道具的過程，使用實物投影，讓學生們了解的更清楚?！　。▽W生在教師指導下操作粘貼，教師提醒大家可以借助其他工具，并注意安全。）　　教師巡回指導時，放舒緩音樂可以使師生情感得到共鳴，活躍了課堂氣氛，這種跨學科的教學方式體現的新課標的倡導理念，對于中高段學生有著示范的必要，同時也要注意對學生個性和創(chuàng)作精神的培養(yǎng)。這是學生的感覺由體表轉向了內心，感覺的體驗得到了升華?！　”菊n高潮：變一個大型魔術。孩子們大概1015分鐘就可以制作完成領導的卡片，并粘貼好自己的材料。剩下的時間，讓孩子們分別吧自己制作的卡片貼在教師已經準備好，并且貼在黑板上的另一張大卡紙。原來，所有的紙片，粘貼好，是一個非常漂亮的圣誕老人?！　《?、多為評價、個性表達　　自評、互評：當學生小組基本完成作品時，讓他們把自己貼的卡片給好朋友或者周圍同學看，并說明自己使用的是什么材料，說說比較經典的地方。比如，使用的材料比較特殊，或者是材料使用非常得當。這一環(huán)節(jié)的設計一方面是教師對自己的感覺多元素的展示，另一方面又是由制作方法和造型元素的粘貼畫給在場老師們的感覺，這又是一個互動交流的過程?！　∶總€孩子都希望能得到老師的肯定和表揚，只要有一點進步我都會給予鼓勵和評價：“你使用的材料真有特色。”“這副糧食粘貼做的真好?！钡龋蚁嘈胚@些激勵性的評語能讓學生變得更加自信！而且，　　總結評價拓展：快圣誕節(jié)了，這幅同學們親手制作的圣誕老人，大家想送給誰??？（學生說，送老師，送同學，送爸爸媽媽等等。），放在教室里，送給在場的每個老師。讓他們感覺到，不但能制作出漂亮的粘貼畫，還能表現的很美，很有藝術感，看這些作品非常夠味?！　「杏X是多方位多角度的，你還能體驗到別的感覺嘛？感覺又是很奇特的，同樣的東西在不同的地方場合給人不同的感覺，如一塊冰冬天給人冷的感覺，而在夏天就給人以涼爽的感覺，你能用今天所學的方法表達出自己真是的感受嘛？　　課后拓展讓學生積極的去體驗觀察身邊的事物，自主參與探索過程?！　W生的自主創(chuàng)新設計能力的培養(yǎng)：　　貼近生活、服務生活、美化生活；　　自主學習、探究發(fā)現、合作交流；　　移情聯(lián)想、張揚個性、創(chuàng)新實踐?！　】傊?，課堂教學是一門遺憾的藝術，只要我們都多想一想，試一試，就一定會有收獲?！　”菊n的設計體現了以人為本的教學理念，以體驗為靈魂，讓學生在各種游戲中探索發(fā)現，興趣是最好的老師，教學中，使用游戲調動學生的興趣，教師在教學中兩次合作嘗試制作的設計和引導，由淺入深，潛移默化的展開教學游戲活動，使學生在不知不覺中掌握了知識技能。美術說課稿 篇6　　教材分析：　　《有趣的鞋》是綜合制作、游戲的學習活動課。本課教學以游戲來營造美術學習的情境，切合學生的心理需求?！　　队腥さ男芬徽n是以學生最熟悉的生活用品“鞋”為題材，通過學生參與欣賞（感知）制作（實踐）展示（評價）游戲等環(huán)節(jié)，引導學牛對生活中的“美”進行體驗、認識和再創(chuàng)造，激發(fā)學生表現美和創(chuàng)造美的熱情，提高手腦協(xié)調并用的創(chuàng)造能力和造型能力。　　本課教材雖簡單，卻給教師極大的發(fā)揮空間，包括對教學理念、教學方法、教學用具的選擇。重點要突出“認識鞋、制作鞋”這主要內容。應該注重引導學生對鞋的形狀、外觀、實用等方面的觀察和理解，讓學生體會美術與生活的聯(lián)系?！　”菊n的教學活動力圖在一個自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進行，在賞+賞，想一想，做一做，玩一玩中，使學生從視覺、觸覺卜感受實用美術的作用，激發(fā)學生創(chuàng)作表現的欲望，積極投入到學習、制作之中，同時起到美術學習的情感教育作用?！　≡O計理念：　　在成人的眼光里，鞋與小學生好象相距甚遠，其實不然，鞋的設計不僅涉及成人的領域，而且還涉及到兒童領域。新課程改革要求學習內容生活化，《有趣的鞋》一課讓學生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點，是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強調學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。通過情境的設置，轉變課堂教學方式，提高學生能力，體現以人為本的教育思想，體現學生為主體的教育理念。體現“以學生自主發(fā)展、自主學習、自主實踐”和“展現自我、張揚個性”的教學思想?！　。ㄒ唬腚A段　　謎語導入，激發(fā)學生興趣　　設計意圖：運用謎語導人能激發(fā)學生的興趣，符合三年級學生的心理特點?！　⌒男蕾p，豐富視覺形象，注重素材積累　　設計意圖：教師課件展示鞋的發(fā)展演變，讓學生仔細地欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋?！　。ǘ┌l(fā)展階段　　分析鞋子的組成與作品欣賞　　教學意圖：通過欣賞教師親身制作的大鞋子，能更進一步地維持學生的興趣。在欣賞教師作品的過程中學生能無形地掌握了一些制作的方法和材料的運用，起到了很好的示范作用。欣賞同齡學生不同風格的作品，點播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產生了你行我也能行的學習動力。　?。ㄈ嵺`階段　　教學意圖：師生轉化角色，淡化課堂環(huán)境，以兩人一小組為單位開展合作學習，充分調動學生的參與學習積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在欣賞與聯(lián)想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓練學生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現形式，獨立完成一只有趣的、用料獨特的鞋子作品?！　。ㄋ模┳鳂I(yè)展評：（觀摩欣賞，表演購買鞋的情景）　　推銷鞋：　　教學意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流提高表達能力?！　⌒恼故荆骸　〗虒W意圖：創(chuàng)設生活情境已是美術課改實驗中普遍采用的教學方式，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā)，就是要創(chuàng)造一個理想的適合學生發(fā)展的學習情境，創(chuàng)設有新奇感，能吸引學生的生活情境，為學生的創(chuàng)作奠定基礎，本環(huán)節(jié)還體現了學生之間的合作學習，注重了協(xié)作精神的培養(yǎng)?！　≠徺I鞋，并說明購買的理由　　教學意圖：將課常教學與生活實踐緊密的聯(lián)系起來。為學生積累社會經驗，均等級的評價，即注重教育過程的情感體驗，又注重學生個體的傾向性比較，不評等級，用簡單的描述性語言的形式給經適當的評定，激勵學生小斷努力，不斷進步。　?。ㄎ澹┱n后拓展，加強學科輻射，注重學習延伸。美術說課稿 篇7　　各位評委老師大家好！《快樂的回憶》一課選自人教版美術三年級上冊第7課內容，我將從教材分析、教法學法、教學過程、板書設計展開說課。理論根據將貫穿在以下流程中?！　∫?、說教材分析　　，目的是讓學生欣賞畫家的作品，了解畫家是如何表現快樂場景的并創(chuàng)作?！　∪昙壍膶W生經過三年的學習，已逐步掌握一定的美術表現技法，他們想象力豐富，對想象畫有強烈的表現欲望，只要適當的引導，就能用喜歡的繪畫方式表現出來?！　「鶕抡n標精神，從本教材的編寫意圖和學生的實際出發(fā)，我制定以下教學目標：　　欣賞各類題材的作品，引導學生創(chuàng)作?！　⊥ㄟ^掌握描繪人物的動態(tài)及快樂的情緒并繪畫出來?！　』貞洸⒚枥L生活中的快樂場景，培養(yǎng)熱愛生活的情感。　　而本課的教學重點是運用不同的繪畫工具和材料表現快樂的回憶。難點是如何表現出畫面中人物的動態(tài)及快樂的情緒?！　《?、說教法學法　　“教師的‘教’要立足于學生的‘學’，要使每位學生都具有學習美術能力的‘學點’”。結合三年級學生好動、愛玩、好奇心強的特點，我主要采用：“情景教學法”、“直觀教學法”、和“多媒體輔助教學”等方法。學法上是讓學生在觀察、比較中進行自主探究、合作交流?！　∪?、說教學過程　　在教學中，我力求調動學生的各種感官，尊重學生個性化的表達。因此，我進行如下設計?！　〉谝画h(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，激趣導入。　　新課程標準指出：“興趣是學習美術的動力之一?！闭n的一開始，我用一個小短片提出問　　題，引出課題。喚起學生對快樂的回憶，激發(fā)學生的39。強烈的學習動機?！　〉诙h(huán)節(jié)：借鑒實例，引導啟發(fā)　　我讓學生欣賞教材上的作品，了解畫中的人物在做什么，表現了怎樣的場景，是用什么材料及何種繪畫