高中美術(shù)教學(xué)計劃四篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 律?！ ?三)文化要求： 鞏固原有文化基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)較弱的課程上有一定的提高?！ ∪⑴嘤?xùn)時間： 周六、周日 四、專業(yè)課程培訓(xùn) 素 描 素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，是美術(shù)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課，素描又是一門獨立的藝術(shù)形式，是美術(shù)院校高考主要考試科目之一。可以使學(xué)生掌握素描的基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)理論和基本技能，使學(xué)生擁有整體觀察方法及形體結(jié)構(gòu)、透視和穿插關(guān)系的理解，以及掌握素描表現(xiàn)的基本方法，并進行深入塑造(長期和短期作業(yè)相結(jié)合)，最終通過素描教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平?！ 〉谝浑A段掌握單色石膏形體 石膏幾何形體(單體)多角度訓(xùn)練(臨摹、寫生、默寫(根據(jù)考試題目、內(nèi)容及要求，對形體結(jié)構(gòu)進行記憶再現(xiàn)描繪) 石膏幾何形體組合練習(xí) 石膏切面靜物訓(xùn)練 第二階段掌握靜物素描規(guī)律 靜物單體練習(xí)、不規(guī)則靜物 靜物組合練習(xí) 靜物材質(zhì)練習(xí) 靜物色調(diào)控制灰調(diào)、對比調(diào)... 第三階段掌握石膏人像的結(jié)構(gòu)與體積 石膏五官訓(xùn)練 石膏切面像訓(xùn)練 石膏面像訓(xùn)練 石膏胸像訓(xùn)練、細節(jié)訓(xùn)練 第四階段掌握人像的結(jié)構(gòu)與比例及寫生 素描半身像 素描男青年、女青年技巧及規(guī)律 素描中老年人技巧及規(guī)律 素描人像默寫 色 彩 “色彩是繪畫的生命”。色彩訓(xùn)練是美術(shù)專業(yè)必修的課程，是高考必考主科目之一。大自然是絢麗多彩的，是千變?nèi)f化的，我們可以用手中的畫筆描繪我們美麗的世界，通過色彩教學(xué)學(xué)生可以掌握色彩的基礎(chǔ)知識，了解色彩變化的原理與規(guī)律(色彩的對比及和諧)，掌握色彩正確觀察方法(整體有比較的觀察方法)與表現(xiàn)技能技法，提高色彩的造型能力(素描和色彩有效的結(jié)合)，最終使學(xué)生逐步掌握高考色彩基本要求，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力?！ 〉谝浑A段色彩的初步知識 色彩原理、色彩構(gòu)成(臨摹、寫生、默寫((根據(jù)題目、內(nèi)容及要求，對畫面構(gòu)圖進行分析，色彩構(gòu)成，組合)) 單色、固有色靜物訓(xùn)練 色彩組合靜物訓(xùn)練 第二階段色彩的進階知識 色調(diào)訓(xùn)練對比調(diào)、冷色調(diào)組合靜物 色調(diào)訓(xùn)練對比調(diào)、暖色調(diào)組合靜物 色彩空間風(fēng)景寫生、臨摹?！ ∷?寫 速寫是畫家的眼、手、心與物象瞬間的協(xié)調(diào)，是客觀事物的真實表現(xiàn)，速寫的表達，主要是通過線條來完成的，利用線條的或長短、或松緊、或延伸、或擴張，運用正確的觀察方法(整體有比較的觀察方法)迅速把握對象的能力，捕捉對象結(jié)構(gòu)的能力并進行表現(xiàn)。，使畫面產(chǎn)生諸多視覺的和諧和美感?！ ∨R摹(對優(yōu)秀作品做研究 ) 寫生(風(fēng)景、人物、場景、動態(tài)速寫) 默寫(動態(tài)默寫)高中美術(shù)教學(xué)計劃 篇4 一、 本計劃制訂的依據(jù) 依據(jù)上級主管部門的教學(xué)信息和動態(tài)及教學(xué)大綱的課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)科要求，及本校教研組對本學(xué)科的要求?！ ?學(xué)生目前基礎(chǔ)及其原因：（由于初次任教還對學(xué)生沒有接觸和了解） 所教年級定位：高中年級學(xué)生由于有了一定生活經(jīng)驗和知識積累，領(lǐng)悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。這也是對他們個人藝術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高。對于美術(shù)特色班的學(xué)生則在這個基礎(chǔ)上，還要求在實際的繪畫水平中可以達到一定的要求，同時也是為將來進入高等藝術(shù)學(xué)府繼續(xù)深造打下良好的基礎(chǔ)。 其他依據(jù)：由于課程的定位屬于美術(shù)欣賞，所以擴展性很強，如果單純的教學(xué)課本上的理論和資料圖片往往不能夠提起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣。那可以把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給合理的應(yīng)
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