教師工作總結(jié)1(編輯修改稿)
2025-04-05 21:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的內(nèi)涵、謀略發(fā)揮到淋漓盡致，運(yùn)用至無形。這就是教育中的機(jī)智。教師應(yīng)善于把握教育時機(jī)和分寸，對學(xué)生要求適當(dāng)，才能讓學(xué)生口服心服，還要會巧妙地處理課堂教學(xué)偶發(fā)事件，也就是因勢利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地將話題轉(zhuǎn)移，說白了，就是學(xué)會左右逢源，當(dāng)然，你的處理方案也在影響著學(xué)生，他們也吸取著你的精華，是呀，我聰明明了，孩子也就聰明了。教學(xué)方面我要求自己富有創(chuàng)新能力。一、注重課堂實效讓靜心成為有效課堂的主旋律，讓合作成為有效課堂的主打歌?，F(xiàn)在的孩子浮躁、動蕩，成為有效學(xué)習(xí)的絆腳石，課堂上教師提一個問題，就會引起一陣高潮，但細(xì)細(xì)想來，這種熱鬧如同墻上蘆葦，是沒有要莖的，一堂課下來，孩子似乎學(xué)得意猶未盡，但冷靜下來，課堂并不見思維的有效開發(fā)、挖掘和共鳴。所以我認(rèn)為熱鬧之前，應(yīng)注重每一個孩子的靜心思考，當(dāng)出現(xiàn)問題時，不允許孩子立即回答或舉手，靜思30秒或1分，做到有效開發(fā)孩子的思維，既使回答錯誤，起碼動腦了，思考了。也許都有過這樣的現(xiàn)象：當(dāng)孩子還沒有靜心思考時，別人的一個提示，一個圖形就可以讓題目迎刃而解，但做題時是單兵作戰(zhàn)，沒有任何外來的提示，有些孩子就找不到一點頭緒，這時造成的錯誤不是粗心，而是不會思考第一步，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子靜下來思考，靜下來聽講，靜下來做題，靜下閱讀的好習(xí)慣。另外，在我的課堂上，我愿意放手，給他們自由的空間，給他們討論的機(jī)會。因為往往你占據(jù)了他們的舞臺主角時，他有話而無處說，便開始與同桌竊竊私語，這樣的場面不僅撫亂了課堂秩序，更壓抑了孩子的思維拓展，所以我注重讓同桌交流、小組討論，當(dāng)然必須有一個負(fù)責(zé)人，監(jiān)督人，以便小組的交流更有效，更合理。二、利用錯誤資源數(shù)學(xué)課堂的各個環(huán)節(jié)隨時都有可能出現(xiàn)錯誤，但也正是這種種錯誤資源才成就了真實、生動、有趣的數(shù)學(xué)課堂。教師應(yīng)坦然而面對，用心考慮錯源，及時調(diào)整數(shù)學(xué)策略，千萬不能讓學(xué)生怕出
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