關(guān)于教師讀書感悟5篇范文(編輯修改稿)
2025-04-05 13:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”的老師的確不少，他們或?qū)⒆晕业穆殬I(yè)視為謀生的手段，或悄悄犧牲將吃苦視為享受，可是，我也看到了更多“享受型”的老師——“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他們無怨無悔地堅守著自我的信念，滿懷熱忱地投入工作，把同學(xué)的成長當(dāng)成自我的歡快。他們悄悄地奉獻(xiàn)著，也享受著奉獻(xiàn)之后的歡快。 讀了這本書后，我覺得：“我是一位幸福老師，我也是一個把同學(xué)的成長當(dāng)成自我的歡快”的老師，在體驗人生和品位幸福的享受狀態(tài)下，服務(wù)著社會，完善著自我的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)。回想自我歡快地與同學(xué)交往，欣慰地享受著自我訓(xùn)練教學(xué)中的勝利，讓我感受到了作為老師的歡快。誠然，工作中不會一帆風(fēng)順，我們更應(yīng)當(dāng)調(diào)整好自我的心情，進(jìn)取地投入工作，這樣，我們才能享受工作給我們帶來的歡快。 訓(xùn)練是一個使訓(xùn)練者和受訓(xùn)練者都變得更完善的職業(yè)，“進(jìn)展型”老師是我們始終追求的一種境界和目標(biāo)，訓(xùn)練進(jìn)展的關(guān)鍵又在于老師素養(yǎng)和專業(yè)進(jìn)展水平的提高。所以，訓(xùn)練者自覺完善自我的同時，才能更有利于同學(xué)的完善與進(jìn)展。 首先：老師需樹立人本思想，讓同學(xué)獲得人格上的公平 老師要喜愛本職工作，喜愛自我的同學(xué)，我們明白“親其師”方能“信其道”的道理，不要習(xí)慣以長者的姿勢，居高臨下的教訓(xùn)同學(xué)，作為老師必需要了解同學(xué)、理解同學(xué)、敬重同學(xué)，真正確立同學(xué)的主體地位，樹立以人為本的思想，使同學(xué)獲得人格上的公平。 其次：老師需有感情的訓(xùn)練教學(xué)，使訓(xùn)練教學(xué)布滿活力。 “感人心者，莫先乎情?！睕]有感情的訓(xùn)練教學(xué)是蒼白無力的，同學(xué)不是冷冰冰的機器零件，而是成長中的活生生的人，他們的感情純真、熱鬧而稚嫩脆弱，需要老師的愛惜。老師僅有喜愛同學(xué)，才能關(guān)懷和愛惜他們，產(chǎn)生共同的思想感情，這樣，老師才能取信于同學(xué)，享有較高的威信，使同學(xué)愿意聽從自我的指揮，理解自我的感情。用敬重、信任、愛護、關(guān)懷去充實，用愛的力氣去訓(xùn)練同學(xué)才能成效卓著。 再次：老師要不斷地反思，努力成為反思型老師。 但丁說過這樣一句話：人不能像走獸一樣活著，應(yīng)當(dāng)追求學(xué)問和美德，作為“人”的老師，應(yīng)懂得珍惜時間，不斷追求新學(xué)問、新理念，把握更多的本事，以更好地教學(xué)和指導(dǎo)同學(xué)。僅有這樣，我們的訓(xùn)練事業(yè)才會真正地、長期地興盛發(fā)達(dá)。因而在老師德性的養(yǎng)成中，強調(diào)的是反思和自我修養(yǎng)，在反思中，找到自我教學(xué)中的不足，課后進(jìn)行補救。這更有利于教學(xué)水平的提高，幫忙自我更快地成長。 “追承生命的陽光，享受生活的歡快”，讓我們以此言共勉，在訓(xùn)練事業(yè)中奉獻(xiàn)、求真和創(chuàng)新，真正使我們的職業(yè)生涯煥發(fā)出更加旺盛的生命活力。 關(guān)于老師讀書感悟4 作為一名老師，經(jīng)常感到課堂時間不夠用，甚至有時還會完成不了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)其問題就在于授課不夠清楚與直接，有時把簡潔的問題簡單化，有時則跑題，有時講話超出了同學(xué)的理解水平，有時則減弱了教材資料呈現(xiàn)的清楚度，往往講得滿頭大汗卻達(dá)不到幻想的效果。閱讀《有效教學(xué)方法》一書后，我受到了很大啟發(fā)，我覺得老師若想把仔細(xì)預(yù)備的課付諸實施，把教學(xué)原則勝利地運用到課堂教學(xué)中去，還必需到達(dá)上好課的一些基本要求：目標(biāo)明確、重點突出，資料正確、方法得當(dāng)，清楚授課、組織嚴(yán)密，同學(xué)愛好深厚、課堂氣氛熱鬧。 一、目標(biāo)明確。
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