人教版五年級語文走遍天下書為侶原文及教案(編輯修改稿)
2025-04-05 13:07 本頁面
【文章內容簡介】 收獲──產生共鳴 讀書百遍，其義自現。每讀一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體驗，尋找到新的發(fā)現。 好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。同學們，我們平時也讀了很多的書，你有什么好的讀書經驗，或者聽了作者的讀書體會，你有什么啟發(fā)?和大家談一談。 學生總結自己的讀書心得和經驗，或從作者的介紹中總結收獲。 我們平時總是更在意讀書的數量，大部分書都只是讀過一遍而已，泛泛地涉獵，大都不求甚解?，F在我們再把以前讀過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什么新的體會，及時做好記錄，到本單元的語文實踐活動時我們一起來交流。 五、課堂總結接讀全文，由學生總結本節(jié)課的收獲 六、神奇島 今天，你獨自駕舟來到一個神奇的小島，想領略島上奇特的風景，必須先要通過島上居民建造的智慧宮殿，你準備好了嗎? ：請正確、漂亮地書寫“侶、豫、盒、娛、趟、誦、零、編、某”等字。(溫馨提示：想要寫好寫對每個字，一定要仔細觀察每個字的字形，還要特別留意一些易混易錯字的筆畫。如“豫”的左邊的是“予”不是“矛”，“零”的下邊是“令”不是“今”，“某”的上邊是“甘”不是“廿”。一些筆劃較多的字，可采用熟字加偏旁的方法記憶。) ：請有感情地朗讀剛學過的課文中你自己喜歡的段落。 ：編寫有關讀書的名言警句。另外在書庫中選擇你曾經很喜歡的一本書，再讀一讀，看看有沒有新的收獲。 第二課時 一、回顧上節(jié)課內容 。 ：作者只帶一本書上路的原因和方法。 二、品味語言，領悟表達方法 ，你有什么深刻的感受? (作者特別喜愛書，對書有著深厚的感情，而且作者很會閱讀。) 。那么，作者是如何生動具體地表達自己的這種情感的呢? (學生默讀課文，找出自己的根據，然后反復讀一讀自己找到的句子，體會作者對書的深厚感情。) (1)假設：這篇文章通篇都用了假設來貫穿全文，作者通過層層遞進的假設，一步步表明觀點說明方法。開始作者假設獨自旅行，只能帶一
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