二年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃錦集四篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一?！ 《?、教材分析 二年級(jí)上冊(cè)總共10課，分別是《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂會(huì)》、《生活多快樂》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》、《多么快樂、多么幸?！?、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《森林水車》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥店》、《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》、《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會(huì)》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo) (一)感受與鑒賞 音樂表現(xiàn)要素 (1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿?！ ?2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。(木魚、碰鐘) (3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化?！ ∫魳非榫w與情感 (1)體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)?！ ?2)體驗(yàn)音樂情緒的相同與不同 音樂體裁與形式 (1)聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞?！ ∫魳凤L(fēng)格與流派 (1)聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。 (二)表現(xiàn) 演唱 (1)參與各種演唱活動(dòng)。 (2)知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)?！ ?3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。 (4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 (5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首?！ ⊙葑唷 ?1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏?！ ?2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。 綜合性藝術(shù)表演 (1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)?！ ?2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。 (3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作?！ ∽R(shí)讀樂譜 (1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)?！ ?2)能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏?！ ?3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。 (三)創(chuàng)造 探索音響與音樂 (1)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音?！ ?2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低?！ 〖磁d創(chuàng)造 (1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)?！ ?2)能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作?！ ?3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲?！ ?chuàng)作實(shí)踐 (1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂?！ ?2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律?！ ∷?、教學(xué)重點(diǎn) 音樂與社會(huì)生活 (1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)?！ ?2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂?！ ?3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)?！ ∫魳放c姊妹藝術(shù) (1)能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏?！ ?2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒?！ ?3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同?！ ∫魳放c藝術(shù)之外的其他學(xué)科 (1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。 (2)能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作
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