八年級數(shù)學數(shù)據(jù)的波動教學反思(編輯修改稿)
2025-04-05 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課的教學，讓我深刻的體會到只要我們充分相信學生，給學生以最大的自主探索空間，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的探究過程，這樣既能讓學生自主獲取數(shù)學知識與技能，而且還能讓學生達到對知識的深層次理解，更主要的是能讓學生在探究過程中學習科學研究的方法，備課前我通讀本章教材，再來看本課時的內(nèi)容，對本章有個大體的把握。我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課情境活潑，數(shù)據(jù)不復雜，關鍵就看如何處理情境，抓住學生的認知沖突，讓學生樂于參與課堂的活動。于是我對情景做了處理，不像書上那種直接呈現(xiàn)所有問題，而是突出新舊知識的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習熱情。事實證明，這一處理是成功的，課堂上學生更集中思考問題了，有學生提出了比較有見解的想法?！ ‘斎?，具體操作中因本課內(nèi)容較多，還是要注意控制好活動的時間，否則活動時間會比較倉促，還有，在課后還是要落實不用計算器求方差。 教學中為了照顧全體學生，縮小兩極差異，采用分步提問的方法，給所有的學生提供發(fā)展的機會，讓不同層次的學生在學習中都得到不同程度的發(fā)展。從而增強學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新思維?！ “四昙墧?shù)學《數(shù)據(jù)的`波動》教學反思二 本學期在滕老師的帶領下，我參加了數(shù)學生活情境化教學的教研工作，在學習了相關的理論知識之后，本人精心組織了八下第五章《數(shù)據(jù)的波動》一節(jié)的教學活動，現(xiàn)就本節(jié)教學活動做如下反思： 所謂數(shù)學生活情境教學法就是教師以教材及生活中的數(shù)學素材為基本內(nèi)容，通過計算機的輔助作用,為
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