小學(xué)語(yǔ)文少年閏土課件【三篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法?！ ∪⒔虒W(xué)程序： ?。ㄒ唬┘と?dǎo)學(xué)：說(shuō)說(shuō)閏土名字的由來(lái)，說(shuō)說(shuō)閏土與“我”的關(guān)系，交流魯迅的相關(guān)資料，初識(shí)魯迅。 【設(shè)計(jì)意圖】：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行初次的預(yù)習(xí)交流，激發(fā)學(xué)生的成就感，同時(shí)走近魯迅，為認(rèn)識(shí)魯迅踏出第一步?！ ∶鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)： 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文?！ 〕醪秸J(rèn)識(shí)閏土，了解閏土。 ?。ǘ┳詫W(xué)互測(cè)：一是學(xué)生二人小組互讀課文，檢測(cè)課文朗讀情況，交流文中不懂的詞語(yǔ)和表達(dá)方式。二是找找文中描寫閏土外貌的句子，并通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)初步感知閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。（從中可以看出閏土是個(gè)（）的少年？） 【設(shè)計(jì)意圖】：第二次檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)會(huì)感知預(yù)習(xí)的重要性，同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生走近閏土，認(rèn)識(shí)閏土。從情感上接納課文?！ 。ㄈ┗?dòng)釋疑： 讀出下列詞語(yǔ) 一扭鄭重套住仿佛廚房刺猬胯下 允許竄了 【設(shè)計(jì)意圖】：針對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行交流，了解全體學(xué)生的字詞掌握情況?！ ∵B線 便是只知道 沒(méi)有知道沒(méi)有原因地覺(jué)得 無(wú)端地覺(jué)得如此 素不知道以前 如許就是 先前不知道 單知道向來(lái)不知道 其間其中 【設(shè)計(jì)意圖】：幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，更容易走進(jìn)課文，體會(huì)文本。引領(lǐng)學(xué)生感知新舊文化表達(dá)上的差異?！ ≌故纠首x：可以難讀的句子，也可以是喜歡的段落?！ 驹O(shè)計(jì)意圖】：提高學(xué)生的朗讀能力，亦為下節(jié)課的進(jìn)一步理解課文奠定基礎(chǔ)?！ ∑肺毒渥??！ ∷仙男A臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。 比較：他紫色的小臉，頭戴一頂氈帽?！ ”容^：他蒼白的小臉，頭戴一頂氈帽。 ?。ǜ惺埽好鑼懭宋锿饷矔r(shí)要結(jié)合人物特點(diǎn)。） 【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)作者人物描寫的方法，為習(xí)作做準(zhǔn)備?！ 。ㄋ模╈柟烫嵘骸 ￠c土向“我”講了哪幾件事？ 看瓜刺猹雪地捕鳥海邊拾貝看跳魚兒 【設(shè)計(jì)意圖】：從整體上感知課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生概括的能力?！ 。ㄎ澹┱n堂檢測(cè)： 聽寫生字詞語(yǔ)： 胯下一扭套住刺猬廚房竄出 【設(shè)計(jì)意圖】：了解學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成率，做到課課清?！ ∶鑼懓嗉?jí)里一個(gè)人的外貌，可以是學(xué)生，可以是任課老師。（不能寫出名字，但要寫出人物的特點(diǎn)。） 【設(shè)計(jì)意圖】：結(jié)合所學(xué)，
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