【文章內(nèi)容簡介】 ，努力了解講話的主要內(nèi)容。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 五、教學(xué)措施 發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。 在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。 一年級語文工作計劃6 一指導(dǎo)思想 為了貫徹黨和國家的教育方針，落實對少年兒童的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，圓滿完成教學(xué)工作，提高學(xué)生的素質(zhì)。 二教學(xué)內(nèi)容安排 本冊語文教科書內(nèi)容包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”等。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。 三教學(xué)計劃安排 第一周入學(xué)教育及漢語拼音的第1至4課 第二周漢語拼音的第5至7課及復(fù)習(xí)一 第三周漢語拼音的第8至9課及復(fù)習(xí)二 第四周漢語拼音的第10至11課及復(fù)習(xí)三 第五周漢語拼音第12至13課及復(fù)習(xí)四 第六周識字（一）的第1至3課 第七周識字第4課及語文園地一和《有趣的游戲》 第八周課文第1至3課 第九周課文第4至5課及語文園地二和《我們的畫》 第十周課文第6至8課 第十一周課文第9至10課及語文園地三和《這樣做不好》 第十二周識字（二）的第1至3課 第十三周識字的第4課及語文園地四和《我會拼讀》 第十四周 課文的第11至13課 第十五周 課文的第14至15課及語文園地五和《該怎么辦》 第十六周課文的第16至18課 第十七周課文的第19至20課及語文園地六和《小兔運南瓜》 第十八周復(fù)習(xí) 第十九周復(fù)習(xí) 第二十周期末考試。 一年級語文工作計劃7 一、學(xué)生基本情況 本班共有學(xué)生22名。孩子們天真、活潑；積極上學(xué)，但個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺。寫字姿勢正確，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。 二、教材分析 本冊的識字量400字，會寫漢字200字。教材的文章數(shù)量21篇，古詩六首。比如，借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式，加以改造，編入教科書，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對今》等，讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識字。還有層次地安排了成語、民諺、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。課文題材廣泛，體裁多樣。有篇新課文《動物王國開大會》，文章很長，但故事情節(jié)有趣，真正體現(xiàn)了生活閱讀。通過童話故事，來了解如何寫通知，學(xué)生很容易理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。 課本最后有專門的偏旁表，對偏旁名稱做了規(guī)范。有個偏旁名稱，以前叫“走之兒”，現(xiàn)在改叫“走之”，改變以往偏北方的發(fā)音，變得更規(guī)范。 教材的突出特點 內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播 梯度：循序漸進，螺旋上升 選文：營養(yǎng)與趣味并重 三、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排） 識字與寫字 (1)、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 (2)、認(rèn)識常用漢字400個，其中200個會寫。 (3)、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 (4)、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 (5)、初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。 (6)、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。 閱讀 (1)、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 (2)、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (3)、借助讀物中的圖畫閱讀。 (4)、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 (5)、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 (6)、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 (7)、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 (8)、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。 寫話 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話 口語交際 (1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。 (2)能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 (3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 (4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 (5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 綜合性學(xué)習(xí) (1)、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。 (2)、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。 (3)、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 教學(xué)重難點： 重點：如何鞏固認(rèn)識的400字，會寫的200字。 難點：如何正確的閱讀。 四、教學(xué)措施 識字與寫字 (1)、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。 (2)、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。 (3)、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。 (4)、學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣。 閱讀教學(xué) (1)、重視朗讀的指導(dǎo)。 (2)、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。 (3)、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。 (4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。 口語交際教學(xué) (1)、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。 (2)、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。 (3)、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。 一年級語文工作計劃8 一、學(xué)情分析 一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，小朋友們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育，口語表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。但總的來說學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。因為年紀(jì)小，自律性差，但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。因此，在接下來的教學(xué)中，我們應(yīng)該保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的39。學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 二、本冊教材分析 本冊教材包括入學(xué)教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際六個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語