【文章內(nèi)容簡介】 。 說一說。“學生觀察生活中的數(shù)字，能用自己的語言表達”是師生共同研究、探討的重點。讓學生想想生活中哪些地方你見到過1—5這幾個數(shù)字？學生找找周圍生活中1—5各數(shù)的應用，學生充分運用已有的經(jīng)驗，舉出各種以一個數(shù)字為代表的實例。通過師生互動、生生互動，他們深深地體會到了數(shù)字就在我們的身邊，數(shù)字與生活的密切聯(lián)系，再現(xiàn)了數(shù)字的意義。 在學生進行回答問題或練習時，充分發(fā)揮評價的激勵功能。運用激勵性語言，對學生的學習做出積極反饋。讓學生體會到只要在某個方面付出了努力，就能獲得公正的、客觀評價。如學生觀察畫面時，依據(jù)學生的回答，進行課堂評價：“你觀察到的這么多，真是一個會觀察的孩子！只要認真觀察就會有多的收獲！你在觀察時還做到了按一定的順序！”。在動手操作過程中，依據(jù)學生情況，進行課堂評價：“你的動手能力真強！把你想到的動手擺了出來，真了不起！”。通過及時、個性鮮明、特點突出的評價語，不僅有效地幫助學生理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，而且?guī)椭鷮W生認識自我、樹立學習數(shù)學的自信心。 總之，本節(jié)課重視了學生通過學具操作主動參與學習并進行小組合作交流的過程。學生在觀察、操作、嘗試、交流、合作等數(shù)學活動中，初步建立了數(shù)感，同時也感受到生活與數(shù)學的聯(lián)系。但是從課堂學生掌握情況反饋來看，學生在“寫一寫”一部分存在一定的困難。反思整個課堂教學過程，感覺此部分教學中我有些高估了孩子對數(shù)字的書寫，有一部分孩子不能用正確的格式書寫１－５這幾個數(shù)字。因此，今后課堂教學中還應更深入地了解學生知識基礎和生活經(jīng)驗。有的放失的進行課堂教學。 《1－5的認識》教學反思6 教學內(nèi)容： 《義務教育課程標準實驗教材——數(shù)學》第一冊第14—16頁 教學目標： 通過教學培養(yǎng)學生通過直觀觀察物體的基礎上認識1—5各個數(shù)字。 培養(yǎng)學生數(shù)字的形成概念，理解1—5的實際數(shù)量。 培養(yǎng)學生初步了解1—5的數(shù)序。并能正確讀寫1—5各數(shù)學。 利用“野生動物”圖，初步培養(yǎng)學生感知“用數(shù)學”的樂趣。同時受到保護自然環(huán)境的教育。 教學重點： 結(jié)合實際認識每個數(shù)的實際數(shù)量及正確規(guī)范地書寫1—5各數(shù)。 教學難點： 認識數(shù)字的實際數(shù)量表示意義。 教具與學具： 電腦，各種動物圖片、及小棒、計算器、數(shù)字卡片。 教學過程： 一、情境教學 教學構(gòu)思： 通過課前談話導入新課能夠生動引起學生的注意力，小組合作交流能夠培養(yǎng)學生之間互相合作精神，同時激發(fā)學生學習積極性，進一步開拓學生學習思路。 談話導入新課 師：同學們今天老師帶你們游動物園？喜不喜歡？（喜歡） （接著電腦出示掛圖） 師：同學們這幅圖畫的是什么地方？誰能把整幅圖意說一說？ 生：這幅圖畫的是老師帶學生去游動物園。 師：那么動物園里有些什么動物？除了動物以外還有什么？ 請同學們從上到下，從左往右，從近到遠逐一觀察 分小組討論：每4個人分一小組進行討論。（5分鐘后匯報）讓他們大膽發(fā)現(xiàn)、探討。 結(jié)束討論，引導學生作全面回答。 師：圖上有些什么動物？各幾只？ 生：圖上有1頭大象，有2頭牛，有3只長頸鹿，有3匹馬，有4只小鳥。 師：圖上1頭大象，2頭牛，3匹馬，3只長頸鹿，4只小鳥各用表示？誰能用手指指給老師看？ 生：1頭大象指1個手指，2頭牛指2個手指。3匹馬指3個手指，4只小鳥指4個手指。 師：圖上除了動物園里面動物外，還有什么東西？ 生：天空上飄著4朵白云，掛著一個太陽。 地面上有2棵樹、5朵紅花、4個小朋友和1位老師一共5個人。 結(jié)合學生不同回答，教師逐步提問題 師：剛才圖上所出現(xiàn)動物的只數(shù)，天空上白云，地上花朵及人，各用什么數(shù)字表示？ 生：各用“1 2 3 4 5這些數(shù)學表示的。 引導學生結(jié)合圖幅選出與圖片及數(shù)字卡片貼在黑板上。 引導學生發(fā)現(xiàn)貼在黑板上的圖片及數(shù)字卡片是否有雜亂，需用什么方法整理，根據(jù)整理的結(jié)果，啟發(fā)學生思考：你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么規(guī)律嗎？ 分小組討論后，引導學生自由回答。 生：從小到大排：5 5前面有4 4個數(shù)。從大到小排：1 和3相鄰兩個數(shù)是2和4等等。1后面有5 4個數(shù) 師：你回答真棒，很有想象力，是個聰明的孩子。 引導學生動手操作 概括數(shù)字卡片多少讓學生動手擺小棒，（例如：卡片是 ， 讓學生擺出4根小棒）進一步了解各數(shù)字表示的意義。 （教師巡視，擺得好的同學給予表揚） 指導書寫 設置好田字格，指導學生寫數(shù)字。 （教師及時表揚會寫的同學，對于格式錯的進行指導。） 總結(jié)過程 指導學生自己總結(jié)，教師給予指導。 師：今天我們學習了什么內(nèi)容？ 生：①今天我們學習5 5個數(shù)字。②也學習它們的順序和5個數(shù)字的表示意義。③學習5個數(shù)字書寫。 師：你們回答的真棒！棒極了！ 二、鞏固訓練： （設置數(shù)字迷宮 設置游戲情景 選擇題） 教學構(gòu)思：通過設置數(shù)字迷宮，游戲情景，選擇題的練習，培養(yǎng)學生思維能力。同時也培養(yǎng)學生與人交往的意識和主人翁精神，激發(fā)學生學習興趣，達到聽、說、動的訓練。 設置數(shù)