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正文內(nèi)容

20xx年家訪(fǎng)心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)

2025-04-05 12:44 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的很多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。 29609820XX年家訪(fǎng)心得體會(huì)3 剛開(kāi)頭家訪(fǎng)時(shí),說(shuō)實(shí)話(huà),心里也沒(méi)有底,不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪(fǎng)持什么態(tài)度,而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪(fǎng)的目的。后來(lái)隨著家訪(fǎng)次數(shù)的增多,慢慢地開(kāi)頭覺(jué)得家訪(fǎng)的意義不一般。許多次打電話(huà)和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家訪(fǎng),家長(zhǎng)們先是一楞,隨后忙在電話(huà)那頭說(shuō),好的,好的。什么時(shí)候來(lái),我們?cè)诩业饶?。上得門(mén)去,家長(zhǎng)又是倒茶,又是切水果,倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長(zhǎng)留意的事項(xiàng)和要求后,他們都說(shuō),孩子快開(kāi)學(xué)了。原來(lái)就愁不知道自己該做些什么,現(xiàn)在您來(lái)家訪(fǎng),讓我們有了底,孩子也熟悉了您。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪(fǎng)活動(dòng)的確給我們帶來(lái)了便利。通過(guò)細(xì)致,全面的家庭訪(fǎng)問(wèn),讓我深深地熟悉到,家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調(diào)家庭訓(xùn)練的重要方式之一,也是班主任常常性的工作。 一、確家訪(fǎng)目的,真情送家長(zhǎng),暖和給同學(xué) 家訪(fǎng)目的在于與家長(zhǎng)溝通狀況,交換意見(jiàn),共同討論訓(xùn)練同學(xué)的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,學(xué)問(wèn)的獲得,力量的培育,品德的陶冶,共性的形成,都有至關(guān)重要的影響。訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到訓(xùn)練目的。以真誠(chéng)的愛(ài),去暖和同學(xué)的心,家訪(fǎng)讓我走進(jìn)同學(xué)心里,溝通了師生感情,家訪(fǎng)為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。 二、家訪(fǎng)工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境 美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“贊揚(yáng)對(duì)鼓舞人類(lèi)靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪(fǎng)的目的是關(guān)懷、愛(ài)惜、轉(zhuǎn)化、訓(xùn)練同學(xué),而不是因老師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,同學(xué)回家不免要受?chē)Z叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題,而且同學(xué)還會(huì)遷怒于老師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪(fǎng)的對(duì)象若是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”,給以“暖和”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去查找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次,我多講同學(xué)的特長(zhǎng)與進(jìn)步,深受同學(xué)和家長(zhǎng)的歡迎,有利于達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪(fǎng),反復(fù)抓,抓反復(fù)。樂(lè)觀去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通訓(xùn)練同學(xué),給同學(xué)自信,盼望和熱忱。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻布滿(mǎn)陽(yáng)光暖和的環(huán)境中盛開(kāi),并結(jié)出豐碩的果實(shí)。 三、交換訪(fǎng)談方式,為家訪(fǎng)工作增加新的內(nèi)涵 隨著社會(huì)的進(jìn)展,家訪(fǎng)的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,“到什么山唱什么歌”,假如家
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