20xx大班上學(xué)期班級工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)心同伴，主動照顧體貼他人?！ ×私馍鐣械亩喾N規(guī)則，知道集體榮譽(yù)需要每個成員共同努力才能獲得。 認(rèn)識社會生活中常見的標(biāo)識，符號，具有學(xué)習(xí)興趣?！ ∧苷_地對待自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，并勇于承認(rèn)和改正錯誤?！ ∮谐醪降母偁幰庾R，學(xué)會正確處理競爭與合作的關(guān)系?！ ?三)、語言領(lǐng)域目標(biāo)： 認(rèn)真傾聽他人講話，懂得輪流發(fā)言的規(guī)則?！ ∵\(yùn)用普通話與他人進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)正確使用聲調(diào)和語調(diào)。 能有表情的朗頌詩歌，辨別聲調(diào)和語調(diào)的不同，體會其情感的含義?！ ≡诩w生活中，能積極主動回答教師的體問，能用描述性語言，連貫，完整，有序地講述圖片的內(nèi)容或生活中發(fā)生的事情。 能與同伴進(jìn)行協(xié)商，討論，具有初步的語言評價能力和概括能力?！ ∧苡斜砬榈闹v述故事，具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能?！ ?四)、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)： 能以自我為中心辨別左右方向，體會空間方位的相對性?！ 「兄W電等自然界變化，能做簡單的天氣記錄?！ ∵\(yùn)用多種器官有目的、有順序，較完整地觀察事物帶本質(zhì)的特征?！ ≡诔扇说闹笇?dǎo)下，能通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或查閱資料來解答疑問?！ ×私飧〕连F(xiàn)象，初步認(rèn)識自然資源與人類的關(guān)系，了解保護(hù)自然資源組成知識?！ ふ腋鞣N事物之間的聯(lián)系及變化規(guī)律，初步形成類的概念并進(jìn)行多維分類。了解陽光、空氣、水等對人類的作用及危害。 學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字?！ ?五)、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)： 音樂： 學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌， 喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。 喜歡隨著音樂的節(jié)奏和情緒模仿動作、跳舞的做游戲。喜歡用打擊樂器的身體動作來表達(dá)音樂節(jié)奏?！ ∶佬g(shù)： 繪畫：繼續(xù)用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)物體的主要特征。嘗試使用各種繪畫方式作畫。 泥工：鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽塑造物體的主要特征。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具。 手工制作：鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。 嘗試用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作?！ ∪?。衛(wèi)生保健 抓好班級日常的保育工作，做到認(rèn)真仔細(xì)。細(xì)心照顧幼兒每日的飲食起居，繼續(xù)鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理能力有所提高。幫助幼兒獲得科學(xué)的健康 知識及安全知識，使其身心得到健康、和諧的發(fā)展?！ 《酱偕罾蠋煾愫冒嗉壭l(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作。預(yù)防傳染病的發(fā)生?！ ?yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活。整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境?！ ⊥瑫r加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生教育。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)個人衛(wèi)生：不能把臟東西放入嘴里，以防病由口入。 加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理游戲材料等?！ ≡谌粘Ｉ钪刑貏e關(guān)照年齡偏小和體弱幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。使幼兒能夠健康茁壯成長?！ ∽龊糜變旱姆幍怯浌ぷ鞑⒆龊糜涗?。關(guān)注每位幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常急時處理?！ ∷?。環(huán)境創(chuàng)設(shè) 《綱要》中明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。同時，還強(qiáng)調(diào)：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。隨著《綱要》的貫徹落實(shí)，以及我園《創(chuàng)設(shè)與教育環(huán)境相適應(yīng)環(huán)境的研究》方案的實(shí)施，我們在活動室環(huán)境資源的創(chuàng)設(shè)和利用方面進(jìn)行了有益的嘗試。我們認(rèn)識到環(huán)境不再是美化、綠化、兒童化等外在的裝飾，而是教師為幼兒準(zhǔn)備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，開始創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育幼兒，使幼兒在
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