20xx小學英語老師教學反思怎么寫(編輯修改稿)
2025-04-05 12:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 水果對于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以四個單詞我分別設(shè)計了不同的呈現(xiàn)方法。首先，讓學生用chant的形式復(fù)習顏色學生興致高昂。然后通過顏色卡另一面的水果圖形，使學生眼前一亮，調(diào)動了他們的積極性。其次我利用簡筆畫讓學生主動參與，猜水果，以此保持了他們學習單詞的興趣。另外又讓學生通過聞、摸等形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學生的好奇心。最后利用“我說你做、大小聲、生說生指”的游戲，給學生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。 三、聯(lián)系實際，靈活運用 倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是英語教學的一個重點。本課時我通過“聞，摸，嘗”的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實的生活情境，拉近了所學知識與學生間的距離，同時練習了句型“It’s taste good.”教學單詞后，利用4單詞卡片讓學生選擇喜歡的數(shù)字，利用數(shù)字后面的單詞用“ Do you like … ? Yes ,I do ./No ,I don’t. 的句型小組內(nèi)來練習然后分別匯報表演”讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。 四、尊重全體，自主發(fā)揮 我們常說教學要面向全體，要因材施教，因此為了每個學生都達到一定的交際目的，我在最后設(shè)計了一個任務(wù)型活動 Let’s draw 。在這活動中，我讓學生通過指令畫各種水果并涂上相應(yīng)的顏色，增強趣聞性。畫好后，師生操練句型，要求學生用基本的語句進行交流，并也擴充了一些與水果相關(guān)的單詞，如apple ,banana ,melon 等，同時也在I like ….的基礎(chǔ)上，深入了句型：I like…，每個學生根據(jù)自己的能力，自由的發(fā)揮，達到了各自的語言目的，不僅如此，同學之間的情感也在此活動中不知不覺的有所提升了。 五、存在的不足 整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我的語速過快，有些課堂用語，學生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學生不理解教師發(fā)出指令的意思，使學生在回答問題時無從下手。從學生們的眼神中我知道自己犯下了嚴重的錯誤，這是我在以后的教學工作中急需改進的地方。 通過這次課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學生的發(fā)展，把學生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。 小學英語老師教學反思4 一、融于生活——春雨潤物細無聲 語言最本質(zhì)的功能是在生活中的交流和溝通。在教學中應(yīng)基于教學內(nèi)容，盡量利用各種教學手段，結(jié)合學生的興趣所在和生活實際，創(chuàng)造適當?shù)纳钋榫?，多給學生開口實踐的機會，讓學生在情景中加深對新知的理解與運用，以求達到交際的功能?！皐hat do you have for … today?”是本課的重點句型，
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