【文章內(nèi)容簡介】 文選自清代小說家蒲松齡的《 》，“聊齋”是 的名字，“志”是 的意思，“異”指 （2分）2給下列加線字注音：（2分）①屠大窘（ ）②眈眈相向（ ）③目似瞑（ ）④狼亦黠矣（ ）2解釋下列句中加線詞語的意思：（2分）①屠大窘。（ ）②屠暴起。（ ）③止有剩骨。（ ）④一狼洞其中。（ ）2找出選文中點明主旨的句子： （1分）2寫出描寫狼神態(tài)的句子，并說明其作用。（2分）句子： 作用： （五）讀《斑羚飛渡》（節(jié)選）回答問題：（2分）山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚，會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒有一只老斑羚調(diào)換位置。2為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？ （1分） “從頭至尾，沒有一只老斑羚調(diào)換位置。”一事為什么讓我感到“震驚”？ （1分） （六）讀《觀舞記》（節(jié)選）回答問題：（5分）笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了?！　∷盟拈L眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰間的褶裙；用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀悉，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的音樂；忽而側身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉的驕羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事！3給加線字注音：（2分）①褶裙（ ） ②顰蹙（ ） ③嗔視（ ） ④叱咤（ ）3“長眉，妙目，手指，腰肢”，這些都是詞語之間的并列，一般用頓號，這里為什么用逗號？（1分） 3這段文字從哪幾個方面表現(xiàn)卡拉瑪?shù)奈璧福浚?分） 3為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。”？（1分） 四、深層次閱讀賞析（21分）（一）（9分）夜幕垂得更低了，窗外黑乎乎的，寒風尖叫著，而我們教室卻人聲鼎沸，溫暖如春?，F(xiàn)在正是我們班新年晚會的高潮。五彩的燈光和著歡快的樂曲變幻，一盞盞紅燈在同學們手上隨著歌聲跳動，天花板上用紗巾結成的彩帶伴著歡聲笑語翩翩起舞?！白詈笠豁?，吃元宵！”主持人一宣布，我們幾個負責煮元宵的可著了慌。我們剛才只顧著看節(jié)目，還不知元宵熟沒熟呢。沒辦法，盛就盛吧。開始每人六個，還忙得過來，沒想到有些吃得快的人又來要。他們幾個大男生沒帶飯盒，就用水果盒盛，每次盛還要懇求“再多給幾個！再多給幾個?！倍俾齻儙讉€平時不聲不響的女生，這會兒也不甘示弱，這一個勁說：“好吃，好吃！”吃完了還回味著說：“我還沒有吃過這么香的元宵呢！”聽著這聲聲叫好，看著同學們吃得有滋有味的樣子，我也禁不住夾起一個，一咬，竟還是生的，略帶點苦味。望著眼前的這一張張笑臉，我真糊涂了。記得去年的新年晚會，吃的是餃子。那三鮮的餃子是食堂小灶的師傅給調(diào)的，我們幾個女同學包，忙了一個下午，半個晚上。可到了吃餃子時，教室里卻沒有多少人。有的說吃不下，有的說不好吃，沒吃幾個就都回家了。我們幾個包餃子的同學更是氣不打一處來，餃子倒掉了，鬧得不歡而散。而現(xiàn)在，難道是那些愛挑剔的同學改了脾氣？還是……“還是大家一起吃得熱鬧，吃得香啊！”李剛一句話給我點破了迷津。是啊，初一時，我們班是亂班，像盤散沙。同學們都有自己的小算盤，誰也不把集體放在心上。一有集體活動，不但參加的人少，即使參加了也總是鬧別扭、挑刺的。而今，通過整頓，我們班同學齊心合力擰成一股繩，又重新有了我們共同的“大家庭”。不論是運動會，還是年級活動，人人都想為班級出份力，爭點光。誰要是再提班里的“舊事”，準會被大家哄得無地自容。只要是大家的事，誰都熱心支持。這不，生元宵搶著吃，哈哈！不知怎的，我這么一想，嘴里的元宵竟變得既香又甜了。3在文中用波浪線畫出插敘的內(nèi)容，并說明插敘內(nèi)容在文章中的作用。（2分）