中學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-05 12:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 彼此舉報(bào)等，而大大都小門生其實(shí)不太明白黌舍制止他們到黌舍周邊店買東西的根來(lái)歷根本因。綜而我會(huì)覺(jué)得，如何指導(dǎo)門生精確選購(gòu)商品才是杜絕黌舍周邊商品混亂的根本。黌舍在束厄狹隘門生消耗行動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)同步培養(yǎng)門生精確消耗的本領(lǐng)?！ 。ǘ┏^(guò)四分之一的中門生表現(xiàn)本身的零用錢無(wú)籌劃開(kāi)支 查看呈現(xiàn)，%的中門生表現(xiàn)本身每個(gè)月的零用錢能“作好利用記錄，略有節(jié)余”；%的被查看者表現(xiàn)本身每個(gè)月的零用錢能做到“有籌劃地用，盡量不超支”；%的被查看者則表現(xiàn)“想用就用，花完就好”；%的被查看者表現(xiàn)“想用就用，不敷再向父母要”；%的被查看者表現(xiàn)“想用就用，不敷向他人借”。過(guò)早地養(yǎng)成無(wú)籌劃開(kāi)支的風(fēng)俗，慶幸于門生的成長(zhǎng)。這與我們前方查看發(fā)覺(jué)的，近三成的父母對(duì)付孩子的零用錢會(huì)“隨要隨給”，近一成半的家長(zhǎng)“想到時(shí)給”不謀而合。我會(huì)覺(jué)得，中門生應(yīng)當(dāng)具有必定自力的消耗本領(lǐng)，這有益于培養(yǎng)他們糊口生涯的自力性，但如果異國(guó)科學(xué)精確的指導(dǎo)，將會(huì)拔苗助長(zhǎng)?！ 。ㄈW(xué)慣用品和零食仍為中門生零用錢的緊張付出 在問(wèn)及零用錢緊張用于哪些方面時(shí)，%的被查看者選擇了“購(gòu)買學(xué)慣用品”；%的被查看者選擇了“購(gòu)買零食”；%的被查看者選擇了“為同學(xué)購(gòu)買禮品或同學(xué)集會(huì)”；%的被查看者選擇了“購(gòu)買游戲軟件、影音成品等”；有21%的被查看者選擇了“其他”，這部分門生則是入手下手用消耗的零用錢去購(gòu)買服飾、數(shù)碼產(chǎn)品等本來(lái)更多要依靠父母付出的消耗品。可見(jiàn)，中門生在消耗上入手下手進(jìn)修自力自立，人情消耗、精神文娛消耗成為中門生消耗的多元化表現(xiàn)?！ 。ㄋ模┌俜种男￠T生將客歲大部分的壓歲錢“救濟(jì)給必要救助的人”，亦有百分之十六的中門生覺(jué)得節(jié)余的零用錢應(yīng)當(dāng)“救濟(jì)增援國(guó)度構(gòu)筑或幫助堅(jiān)苦同學(xué)” 查看呈現(xiàn)，對(duì)付客歲大部分的壓歲錢，%的小門生“交由父母保管”；%的人“存入本身的存折或銀行卡里”；%的小門生選擇“找個(gè)小處所本身放起來(lái)”；%的人選擇“補(bǔ)助家用”；%的人選擇“購(gòu)買本身最喜好的東西”；%的小門生則是選擇了“救濟(jì)給必要救助的人”。 在對(duì)中門生節(jié)余零用錢如那邊理的查看中，有28%的中門生覺(jué)得應(yīng)當(dāng)“寄存在本身上鎖的抽屜里”，%的中門生覺(jué)得應(yīng)當(dāng)“購(gòu)買本身最喜好的東西”，%的被查看者覺(jué)得應(yīng)當(dāng)“存入本身的存折或銀行卡里”，%的中門生覺(jué)得應(yīng)當(dāng)“交由父母保管”，%的人覺(jué)得應(yīng)當(dāng)“經(jīng)過(guò)議定救濟(jì)等，增援國(guó)度構(gòu)筑”，有7%的被查看者覺(jué)得應(yīng)當(dāng)“幫助堅(jiān)苦同學(xué)”，%的人選擇了“補(bǔ)助家用”?！ ∥沂兄行￠T生的消操心理環(huán)境查看 ?。ㄒ唬ⅰ百|(zhì)量要好”作為選購(gòu)商品標(biāo)準(zhǔn)的中小門生比例均超七成 查看呈現(xiàn)，%的中門生將“質(zhì)量要好”作為選購(gòu)商品的標(biāo)準(zhǔn)之一；其次是“代價(jià)便宜”，%的中門生將其作為選購(gòu)商品的標(biāo)準(zhǔn)；而將“符合期間潮流”和“名牌”作為選購(gòu)商品標(biāo)準(zhǔn)的被查看者的比例也不小，%%。而與中門生類似的是，%的小門生將“質(zhì)量好”作為其選購(gòu)商品的標(biāo)準(zhǔn)之一；居第二位的仍然是“代價(jià)便宜”，%的小門生進(jìn)行了選擇；“好玩都雅”、“名牌”%%。質(zhì)量和代價(jià)仍為大大都中小門生選購(gòu)商品的標(biāo)準(zhǔn)。 ?。ǘ┬￠T生在消耗時(shí)更盼望獲得教授和家長(zhǎng)的`教導(dǎo) 查看呈現(xiàn)，%的小門生“買東西時(shí)盼望獲得教授或家長(zhǎng)的教導(dǎo)”，因?yàn)樗麄冇X(jué)得教授和家長(zhǎng)“可以教他們?nèi)绾芜x擇更好的”商品；%的小門生盼望獲得教導(dǎo)，但盼望“不要管得太細(xì)”；有11%的小門生覺(jué)得無(wú)所謂；%的小門生不盼望獲得教授和家長(zhǎng)的教導(dǎo)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得“教導(dǎo)就不解放了”。 比擬小門生，中門生則更趨表現(xiàn)其消操心理的自力性。查看呈現(xiàn)，%的被查看中門生不盼望獲得教授和家長(zhǎng)的教導(dǎo)，“因?yàn)榻虒?dǎo)就不解放了”；%的被查看者盼望獲得教導(dǎo)；有25%的消耗者盼望獲得教導(dǎo)，但不要管得太細(xì)；%的被查看者表現(xiàn)無(wú)所謂?！ 。ㄈ跋埠镁唾I”成為最多中門生的偏向性消耗見(jiàn)解 在對(duì)中門生消耗見(jiàn)解的偏向性查看中，%的被查看表現(xiàn)本身偏向于“喜好就買”，占被查看人數(shù)比例最多；%的被查看者表現(xiàn)本身更偏向于“要買就要買當(dāng)前流行的”；而表現(xiàn)本身偏向于“糊口生涯、進(jìn)修必要才買”%；“只要他人有的，我也要買”%。 可見(jiàn)，“喜好就買”和“要買就買當(dāng)前流行的”成為如今中門生的主流消耗見(jiàn)解，加強(qiáng)培養(yǎng)我市中門生建立精確的消耗觀時(shí)不可待?！ ∥沂兄行￠T生消耗維權(quán)本領(lǐng)環(huán)境查看 ?。ㄒ唬┫闹R(shí)把握平常 購(gòu)買食物時(shí)，查看出產(chǎn)日期和保質(zhì)期作為一個(gè)消耗知識(shí)應(yīng)為每個(gè)消耗者所熟知，而查看呈現(xiàn)，%的小門生表現(xiàn)購(gòu)買吃的東西時(shí)“會(huì)”看出產(chǎn)日期和保質(zhì)期；%的小門生表現(xiàn)本身“偶爾”會(huì)看；2%的被查看者表現(xiàn)“不會(huì)”看；%的被查看者表現(xiàn)“不知道”。比擬小門生，中門生在這方面更加薄弱，只有64%的中門生表現(xiàn)會(huì)看出產(chǎn)日期；%表現(xiàn)偶爾看；%表現(xiàn)“
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