小學社會實踐報告5篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 她又不好意思地坐好了。當我問她什么名字時，她卻低頭不語，也許是因為害羞吧。她舉手了好幾次之后還是沒有得到老師的注意，有點喪氣地縮回了手。我看著她失落的表情，對她說：來，我?guī)湍銠z查，她欣然同意把本子遞給我。我把她的錯字圈了出來，她認真地修改完然后又讓我檢查了一遍，這一次沒有錯于是我說了句：“好棒?！彼汩_心地咧嘴笑了。 小孩子的世界永遠都那么簡單而美好。一點關(guān)注，一句表揚，一聲鼓勵，便可以在他們的心上催開一朵花兒，可以開心好久好久。 第三天，依舊是陽光未來得及灑滿大地時，他們已經(jīng)拿起了掃帚在清掃操場。我走過去想給他們拍幾張照片。見我過來，便都忸怩地躲閃了起來。唯有一位小男生，對著鏡頭大大方方地露出了笑容。照片里，他的笑意和陽光融為了一體…… 我想，等我終將離開這里的時候，留給我印象最深刻的該是孩子們的笑吧。他們讓我想起來了，曾經(jīng)的我也曾有的模樣，雙眸明亮，笑容靦腆羞澀卻簡單純粹不曾帶著敷衍。那時候,只要太陽還在，一切就都還美好著。小學社會實踐報告3 一、調(diào)查目的 了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。 二、調(diào)查時間 20xx年6月至8月。 三、調(diào)查范圍 武珞路小學六年級學生50名。 四、調(diào)查方法 1）觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容。 2）問卷法：通過問卷了解有些學生為什么說話不文明，并分析原因。 五、調(diào)查結(jié)果 1）小學生為什么說話不文明： （1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。 （2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。 （3）很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。 （4）還有不少人人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣。 2）小學生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法： （1）心里有一種莫名其妙的舒服感。 （2）有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。 （3）聽到周圍的人講過不文明語言，所以不認為有什么不對的地方。 3）小學生什么時候會說話不文明： （1）玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊。 （2）公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。 （3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1