你有勇氣說嗎說課稿范文(編輯修改稿)
2025-04-05 12:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、說導學過程 第一環(huán)：鋪設情境，話題引入 首先，我為學生設計了兩個話題：一是我要當組長，并談談我的理由；二是我選XX當組長，理由是什么？讓課代表組織同學們分組交流。學生根據(jù)課前導學案的提示暢所欲言。在肯定了他們“敢于說”的表現(xiàn)之后，自然就引人了課題《你有勇氣說嗎》。 這兩個話題的討論，既對前面所學內(nèi)容進行了回顧，又為本堂課的開始創(chuàng)設了情境，奠定了基調(diào)。激發(fā)了學生的學習熱情、參與熱情，活躍了課堂氣氛。 第二環(huán)：自主探討，自由地說 這一環(huán)節(jié)分三步進行。 觀察思考。出示三幅圖，分別是家庭、學校、社會生活中的一個鏡頭。讓每組同學在觀察之后，選取其中的一幅在組內(nèi)繼續(xù)觀看、思考該如何說，在導學案上寫下想說的話。 組內(nèi)評說。兩分鐘后，組長請每一個組員大膽地說出自己如果是圖中小主人時想說的話。組員評價，組長打分，我在各個小組傾聽、指導、參與、點評，給表現(xiàn)優(yōu)秀的小組獎分。 展示討論。先由各小組長匯報展示，其他小組評價。接著我引導學生談在生活中遇到難說但應該說的問題時，怎么辦？讓學生暢所欲言，肯定他們獨特的見解。然后根據(jù)學生的話進行概括：因為我們有發(fā)言權，有要說的理由，所以在任何情況或環(huán)境下，我們
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