中班學習指南心得體會(編輯修改稿)
2025-04-05 07:23 本頁面
【文章內容簡介】 學習中體會到，有效課堂學習的實現(xiàn)，教師依然要做到： 一、加強學習、轉變觀念、以推動有效課堂的順利進行?！ ⌒碌恼n程、新的標準、新的人才需求，需要新的學習指導模式。新的學習模式，需要新的學習理念，學習指導原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?！ 《㈤_展有效課堂學習指導實踐，繼續(xù)推進新課改 全新的課堂學習指導形式需要教師的大膽實踐與實踐檢驗，地理學習指導采取了157有效課堂的實驗學習指導發(fā)法。教師的關注由單一關注學習效果轉為關注學習過程和學習方法。具體做法是： 確立一個思想，即為學生一生的發(fā)展做預備的思想?！ W生的發(fā)展，我們的目光看見的應該是全體學生，而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。應該是個性發(fā)展而不是單一模式。應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的簡單發(fā)展。教師的每節(jié)學習指導必須從關注學生全面發(fā)展這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。 落實兩個重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！ ≡谡n改中我們要通過學習指導模式的建構創(chuàng)設情境讓學生在積極的思考與充分的想象中解決問題，鼓勵學生把腦袋用活，把思維打開，貫穿經驗，敢于質疑，富有開拓性、創(chuàng)造性地學習。在學習中將理論和實踐結合起來，發(fā)揮理性指導與感性實踐相結合的雙效學習機制?！ ÷鋵崒W生自主學習的有效教學，教師要進行三個轉變 (1)教師角色的轉變。教師要由工匠型教師向專家型教師轉變，要由學習過程的指揮者、傳授者、說教者、解惑者向參與者、啟發(fā)者、引導者、促進者轉變。 (2)學生地位的轉變。學生由知識的存儲器向知識的篩選器轉變，由知識的被動接受者向知識的主動學習者轉變?！ ?3)教學手段的轉變。教學手段由傳統(tǒng)的教學生學向現(xiàn)代的讓學生學轉變，由傳道、授業(yè)、解惑向悟道、自學、探究轉變?！ 〗處煹娜齻€轉變既是教育觀念的轉變，也是教育實踐策略的轉變，實現(xiàn)這些轉變是推進課程改革，實現(xiàn)學生有效學習的必由之路。 實現(xiàn)有效學習，教師還應該采取四種方法
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