五年級數(shù)學教學計劃(編輯修改稿)
2025-04-05 07:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣?！ 。?）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗?！ 。?）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題?！ 。?）加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。 本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程當中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的?！ ∥迥昙墧?shù)學教學計劃篇3一、學情分析 五年級三班，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式?！ 〗^大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度?！ 《⑷珒越滩脑趯W段中的地位和作用 本教材以“三個面向”為指針，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以教育學、心理學等學科研究成果為基礎(chǔ)，致力于改變學生的學習方式，滿足學生多樣化的學習需求，充分體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性?！ ”窘滩挠杀姸鄶?shù)學家、教育專家、心理學專家、學科專家、特級教師、教研員及一線骨干教師編寫，體現(xiàn)了新一輪課程改革的理念?！ ∪?、教學總目標 結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正、負數(shù)的意義，會用正、負數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量，能借助溫度計比較正、負數(shù)的大小?！ 〗Y(jié)合具體情境，理解分數(shù)的意義；理解分數(shù)與除法的關(guān)系；認識真分數(shù)、假分數(shù)（帶分數(shù)），并能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題?！ 〗Y(jié)合具體實例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義，會約分。會計算同分母分數(shù)加減法及加減混合運算；會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。 結(jié)合具體情境，掌握通分的方法；理解異分母分數(shù)加減法的意義，會正確地計算，并能解決相應(yīng)的實際問題?！ 〕醪搅私夂唵蔚慕y(tǒng)籌法和優(yōu)選法?！ ≌J識長方體、正方體的特征，認識常用的體積（容積）單位，能進行單位間的換算?！ 嬎汩L方體、正方體的表面積和體積，會求出不規(guī)則物體的體積?！ 脭?shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖?！ 〗Y(jié)合具體實例，能根據(jù)指定的要求設(shè)計方案?！ ?
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