九年級(jí)上冊垂直于弦的直徑說課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 07:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這種以實(shí)際問題為切入點(diǎn)引入新課，不僅自然，而且反映了數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活，解決生活中的實(shí)際問題的基本思想。（二）動(dòng)手動(dòng)腦，探索定理1．探究準(zhǔn)備 讓學(xué)生用紙剪一個(gè)圓，沿著圓的任意一條直徑對折，重復(fù)幾次，通過交流,得出圓是軸對稱圖形這一結(jié)論,并明白對稱軸是直徑所在的直線．在動(dòng)手過程中,積極鼓勵(lì)學(xué)生,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,為了等下的探究打下基礎(chǔ)．并給出個(gè)鞏固練習(xí)，加深印象。接著引入所要探究的問題：如圖，AB是⊙o的一條弦，做直徑CD，使CD⊥AB，垂足為ｐ．(圖略)（1）此圖是軸對稱圖形嗎？如果是，它的對稱軸是什么？（2）你能發(fā)現(xiàn)圖中有那些相等的線段和??？為什么？先讓同學(xué)們觀察這樣的圖形,通過觀察,發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖形也是一個(gè)軸對稱圖形,對稱軸是直徑所在的直線,讓同學(xué)們從觀察中得到結(jié)論。然后觀察圖形猜想這個(gè)圖形中一些相等的線段和弧，得到一些結(jié)論。緊接著發(fā)揮小組合作交流意識(shí)
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