【文章內(nèi)容簡介】 風箏共舞、與壓力共舞、與飛碟共舞　　更有三個字入題的——（指名朗讀）　　出示：與世界杯共舞、與奧運會共舞、與《紅樓夢》共舞、　　這是史上最牛的題目——（指名朗讀）　　出示：與上帝共舞　　其實，不論與誰共舞，都寫出了人與人、人與自然的一種渴望，那就是——（齊讀：親密無間、和諧相處）。　　與象共舞　　和大象一起跳舞　　和大象親密無間　　一語雙關　　與象共舞語文教案8一、教學目標：　　“悠閑、松弛、尷尬、熟視無睹、彬彬有禮、翩翩起舞”等詞語?！　?，能在辨別與爭論中，體會作者用詞的準確性?！　?，領悟課文先概括后具體敘述的表達方法，積累優(yōu)美的語言?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文。　　，感受泰國的獨特風情與文化，體會大象與人類和諧相處的美好畫面。　　二、教學重難點：　　抓住與象共舞的畫面引導學生展開豐富想象，在比較與欣賞中感受人象共舞的和諧畫面，感受語言的魅力?！　∪?、教學過程：　　(一)神游泰國，揭示課題　　談話導入。今天老師帶著大家神游另外一個國家(播放圖片)?！　『喗椋禾﹪挥小扒Х鹬畤?、黃袍之國”的美譽。這里到處是金碧輝煌，尖角高聳的廟宇、佛塔，無處不有精致美觀的佛像，為泰國嫵媚動人的熱帶風情平添了許多神秘的氣息。今天，我們既不去欣賞泰國迷人的熱帶風情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟隨作者趙麗宏去感受與象共舞的另一番情趣。(板書課題：強調(diào)“象”與“舞”的寫法)　　設計意圖：播放異國風情，拉近了學生理解的時空，激發(fā)學生學習的興趣，使學生對泰國有真切、直觀、具體形象的感覺。并由“大象節(jié)”引入課題，為下文學習打下了感性理解的基礎。　　(二)自主學習，制定目標　　通過這節(jié)課的學習，你想了解些什么?請為自己制定學習目標?！　≡趯W生支離破碎的目標制訂過程中教師幫助學生梳理完成以下目標：　　(讀：了解內(nèi)容　　想：情感表達方式　　用：遷移運用)　　設計意圖：學生經(jīng)過五年的學習，已經(jīng)完全習慣被老師牽著走，大膽放手讓他們自己制訂學習目標，給予學生充分的信任，使他們逐步懂得自己學習的必要性?！　?三)初讀課文，初次識象　　，努力完成學習目標。自己試著解決自己提出的問題。(強調(diào)留下讀書的痕跡：興奮處疑難處、共鳴點)　　。　?。骸　∽约焊杏X讀書效果如何?做個小測驗，把書合起來，想想自己記住了多少和“象”有關的四字詞語?　　設計意圖：給予學生充足的自學時間，讓學生學會思考，學會靠自己去成功。詞語的檢測重在強調(diào)要學會“積累”——因為“學文如聚沙”?！　。?老師也搜集了一些詞語，請你讀一讀這些詞語都和誰有聯(lián)系?)　　(1)不慌不忙悠閑沉著晶瑩溫和悠然而去　　課文中這些詞語都是形容大象的，透過這些詞語你看到了一頭怎樣的大象?(溫和悠閑自在)用不慌不忙、悠閑自在的語氣讀這組詞　　(2)沖鋒陷陣攻城守壘以一當十以一抵百　　透過這組詞語你又看到了怎樣的大象?(勇猛)(讀出來)　　(3)行禮謝幕彬彬有禮　　透過這些詞語你對泰國的大象有了什么新的認識?(溫文爾雅的大象聰明乖巧的大象)　　(4)翩翩起舞搖頭晃腦踮腳抬腿舞之蹈之　　讀著這些詞語你仿佛看到了什么?你對泰國的大象有了什么新的認識?(聰明靈活的大象活潑可愛的大象)　　設計意圖：詞語是有感情的，只有聯(lián)系課文透過詞語看到它背后傳達的情意才能感受文學的魅力。通過詞語教學巧妙地將課文內(nèi)容進行梳理。　　，用心感受：　　教師有意把詞語串成每段的第一句話，并相機呈現(xiàn)：“熟視無睹、國寶、聰明而有靈氣、跳舞”等詞語。引導學生在傾聽中發(fā)現(xiàn):每段的第一句話就是全段的中心句，把中心句串起來就是課文的主要內(nèi)容?！　。捍蠹以诘谝画h(huán)節(jié)教學中，自己讀書，了解了主要內(nèi)容，老師作為你們的學習伙伴和大家一同學習，幫助大家學會了在讀書中摘記關鍵詞語，并且引導大家學會思考，學會運用。　　再看這些詞語，你還會有什么發(fā)現(xiàn)?(初步感受“和諧”及象在泰國的特殊地位)　　設計意圖：通過詞語教學巧妙地將課文內(nèi)容進行梳理。滲透寫法，了解了全文的寫作特色。同時在一次次讀詞語的過程中，引導學生一步步有所發(fā)現(xiàn)，逐步化難為易，有效地保證了學習效率?！　?四)抓住重點，讀中感悟　　，認真回顧全文，課文哪一段將這種美好境界進行了最精彩的描述?　　，有一個詞具有傳神的功力，找到它就可以感受“與象共舞的美好境界”。學生自學　　設計意圖：一個巧妙的問題設計給予學生學習的具體導向，他們在讀書中辨別，在讀書中思考，再次感受詞語的魅力?！　?。　?、兕A設1：　　翩翩起舞：引導學生聯(lián)系下句理解：　　舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。　　請學生反復朗讀這段文字。　　設計意圖：結合學生找到的詞語進行朗讀訓練，強調(diào)朗讀要努力做到眼中有景，心中有情，才能準確傳達出文字的感情。把具體的描寫還原成畫面能讓閱讀自有趣味，舞之蹈之的大象才能出現(xiàn)在我們面前?！　、陬A設2：　　感染：　　在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。　　引導學生思考“感染”的根源，在思考中想象“人群和象群混雜在一起舞之蹈之的熱烈氣氛”?！　≡O計意圖：結合學生找到的詞語進行想象訓練。抓住看似普通的詞語大膽想象，引導學生感受書中自有黃金屋的樂趣。同時巧妙地將口語表達與想象力訓練有機結合?！　、垲A設3：　　陶醉：　　毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。　　引導學生充分地闡述“陶醉”的理由，在講述中回顧全文，感受人象相處的和諧美好?！　≡O計意圖：結合學生找到的詞語進行小結訓練。抓住詞語引導學生回顧全文，感受象在泰國的特殊地位才能感受象完全放心地與人類和諧共處的原因?！　。骸　≡O計意圖：因為每一個詞語都是作者精心構思而成，每一個詞語都表達了人與象和諧共處的美好畫面。篩選詞語不是目標，在篩選中學會思考，學會運用才是目的?！　?五)回扣全文，總結提升　　，大象信任人們，信賴往往可以創(chuàng)造美好的世界!這種彼此的信賴足以讓我們看到與象共舞的和諧畫面。(播放音樂——天籟之音)推薦閱讀趙麗宏的書——《異鄉(xiāng)的天籟》　　設計意圖：課堂小世界，學習大舞臺!必須巧妙地將學生引到廣闊的學習空間，讓他們愛上閱讀，在讀書中不斷提升自己的文學修養(yǎng)?！　。A主題——冰心老人說：“美的真諦應該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美。表現(xiàn)在物上，就造就了物的美。融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美?！薄　≡O計意圖：將與象共舞的和諧拓展到自然界，在一組組畫面的欣賞過程中既受到審美熏陶，也逐步理解了美的真諦——和諧!在學生心靈深處埋下一顆種子，一顆“和為貴”的種子?！　∨c象共舞語文教案9教學目標　　認識8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。　　了解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好?！　☆I悟課文的表達方法?！　〗虒W重點　　了解人與大象的親密關系?！　〗虒W難點　　領悟課文的表達方法?！　〗虒W時間　　一課時　　教學準備　　制作有關介紹泰國風情、大象及學習內(nèi)容的課件　　教學過程　　一、談話導入：　　同學們，在電視新聞節(jié)目里我們常會看到“紅衫軍”集會，你們知道是哪個國家嗎？今天的泰國是有些混亂，但課文中的泰國人和泰象相處得那么和諧美好，今天這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起去美麗的泰國游玩吧！　　二、出示課題，生讀課題?！　∪?、匯報有關泰國的資料，交流對大象的了解?！　∷?、課件出示預習要求，檢查預習　　開火車朗讀，師注意提示“馳、紳”讀翹舌音，“彬”是前鼻音，“摩”是二聲，“氛”是一聲?！　W生認讀生字　　詞句解析、先課件出示要讀讀記記的詞語，再請學生匯報對詞語的理解，師出示課件糾正?！　×私庹n文大意，說說課文各段分別寫了什么?！　〉谝蛔匀欢危焊攀隽嗽谔﹪笙髮θ巳菏煲暉o睹，與人關系親密和諧。　　第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的　　第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離?！　〉谒淖匀欢危褐v述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物?！　〉谖遄匀欢危褐v最使作者難忘的是看大象跳舞?！　∩鷧R報：人與大象的關系是怎樣的，從哪些句子看出來？　　五、學習課文　　抓住重點，深入了解　?。?）、泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，畫出有關的句子，讀一讀，想一想?！　。?）、象是泰國的國寶，課文是怎樣具體寫的呢？你了解到大象還為當?shù)厝俗隽四男┦?？你還知道大象能干哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什么？　?。?）、課文是怎樣描寫大象的樣子、表情、動作的？找出有關句子讀一讀?！　。?）、課文哪些地方寫了大象的聰明、有靈氣？如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？a、表演節(jié)目，踢球、倒立、行禮謝幕；b、為人按摩c、偶爾還會和人開開玩笑?！　≌n文的表達方法　?。?）、課文是按照什么順序敘述的？先概述后分述的順序敘述的?！　。?）、課文2—5段的結構有什么特點？　　每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。　　師小結：這樣，大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容?！　×?、總結全文　　說說學習這課后，你有什么感受？你最喜歡泰國大象的什么？　　談談你心目中的泰國是個怎樣的國家?！　☆I會課文先概述后分述的寫法　　七、布置作業(yè)　　仿照課文的表達方法介紹家里的某一小動物。　　2有感情地朗讀課文?！　“鍟O計　　27*與象共舞　　泰國國寶、感情親切　　溫和、聰明有靈氣　　與象共舞語文教案10設計理念：　　抓住“象與人之間沒有距離”這條主線，通過情景展示，豐富學生的感性認識，理解課文內(nèi)容。再通過學生自主學習，深入文本，讓學生充分讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，在與文本的對話中發(fā)現(xiàn)、感悟人與動物之間相處的和諧美。　　教學目標：　　(一)知識目標：　　學習本課的8個生字：睹、弛、摩、尷、尬、彬、紳、氛。掌握“熟視無睹、翩翩起舞”等詞語?！　×私馓﹪笙蟮奶攸c及與人類和諧相處的關系。　　能熟練地朗讀課文?！　?二)能力目標：　　學習作者抓特點觀察事物的寫作手法，進行觀察能力的訓練?！　∨囵B(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。　　(三)情感目標：　　能體會到大象與人類和平共處的和諧美。　　課前談話　　同學們，你們喜歡旅游嗎?你都去過哪些地方?那里的什么景物給你留下了怎樣的印象?　　小結：我們班的同學走過了那么多的地方，老師送你們一句話：讀萬卷書，行萬里路。讀書是靜態(tài)的，行路時動態(tài)的。書中知識有限，只有行路眼觀耳識補其不足!　　一、直入課題　　所以今天這節(jié)課，王老師就要帶領大家走進素有“萬象之國”之稱的泰國，去感受那里獨特的異國風情。　　二、初讀課文　　請同學們看屏幕，這就是泰國，它在我國的南部，泰國賦有“萬象之國”的美稱。就連國家的版圖都與大象頗為相似。你們看，像嗎?大象已成為泰國的一個重要標志。這節(jié)課就讓我們走進泰國與象共舞吧!一齊讀課題，　　讀了課題你想說點什么?板書　　那么多小問號，那就讓我們帶著問號快點走進課文中吧。我們初讀課文時，不僅要讀準字音，讀對句子，不理解的詞還可以互相交流交流，好，開始吧?！　∪?、交流反饋，初步感知課文　　師：同學們讀得非常認真，先來看看這些詞語，我想請一組同學來領讀，從這位同學開始，一人一個詞。在這些詞語中，哪個字或詞容易出錯，需要給大家提個醒。(尷尬：神態(tài)不自然。)那在這些詞中，哪位同學還有不理解的詞語?芭堤雅是泰國新興的一個重要旅游海濱度假村地，俗有‘東方夏威夷