【精選】大學(xué)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇(編輯修改稿)
2025-04-05 06:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 士比亞故居、丘吉爾莊園、中世紀(jì)大教堂Salisbury Cathedral等。學(xué)生聽任課教師和景區(qū)管理人員講解這些著名景點(diǎn)，他們在學(xué)習(xí)英語語言的同時(shí)，了解了許多人文、地理、歷史和社會知識，開闊了他們的國際視野，這種形式深受廣大同學(xué)的歡迎。同樣，在卓越計(jì)劃中，要通過組織多種外語活動，給學(xué)生提供喜聞樂見、靈活多樣的練習(xí)、訓(xùn)練和使用外語的機(jī)會和場合，包括組織外語沙龍、成立外語興趣小組、開設(shè)周末外語之角、舉辦外語口語演講比賽、組織外國學(xué)者報(bào)告、參加涉外語言實(shí)習(xí)活動等等。除了為學(xué)生營造講英語的環(huán)境、組織學(xué)生參加一些語言實(shí)踐活動外，老師在授課過程中也要增加介紹西方歷史文化等知識的內(nèi)容，尤其是英語國家的概況知識，這些知識可以通過老師課堂授課或通過大學(xué)英語選修課的方式講授。 注重自主學(xué)習(xí)能力 自主學(xué)習(xí)絕不等同于個人學(xué)習(xí)或者個別學(xué)習(xí)，也絕不是沒有教師參與的學(xué)習(xí)。牛津大學(xué)的語言學(xué)習(xí)中心有幾十個自主學(xué)習(xí)教室，里面有錄音資料、視頻資料、圖書資料及供學(xué)生使用的錄音設(shè)備等。老師對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略進(jìn)行培養(yǎng)，還定期布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)。在課余時(shí)間，學(xué)生可以隨時(shí)使用學(xué)校的自主學(xué)習(xí)室、語音室等設(shè)施，他們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，在老師的指導(dǎo)下利用語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自我測試或口語和聽力訓(xùn)練等。教師利用語音室對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控，檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)提供個性化輔導(dǎo)。同樣，卓越計(jì)劃中的學(xué)生應(yīng)充分利用學(xué)校的自主學(xué)習(xí)機(jī)房和設(shè)備，老師應(yīng)定期跟蹤檢查和評估，包括進(jìn)度、時(shí)間、效果等，老師要根據(jù)檢查評估結(jié)果進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)并對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行培訓(xùn)，以利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為他們走上工作崗位后的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 注重形成性評估和終結(jié)性評估的結(jié)合 牛津大學(xué)非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。老師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，采用多種評估手段和形式，跟蹤教學(xué)過程，反饋教學(xué)信息，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行動態(tài)監(jiān)控和評價(jià)。形成性評估特別有利于對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行有效監(jiān)控，使學(xué)生能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)程的規(guī)劃，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。牛津大學(xué)學(xué)生的動態(tài)形成性評估在學(xué)生總成績中占有非常大的比重。在卓越計(jì)劃大學(xué)英語教學(xué)考核體系中，也要更加突出對學(xué)生的動態(tài)日常評估，做到每節(jié)課都有采分點(diǎn)，都有評估項(xiàng)目，無論是課上回答問題、課下作業(yè)、課上的小組討論等老師都應(yīng)該給予量化打分。同時(shí)，在形成性和終結(jié)性評估中都要注重考查學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，尤其是聽說能力、跨文化交流溝通及合作能力。 4 結(jié)束語 借鑒國外一流名校的外語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)燕山大學(xué)卓越計(jì)劃的具體情況，研究大學(xué)英語課程如何更好地配合和服務(wù)于卓越計(jì)劃的順利實(shí)施，大力推進(jìn)國際工程人才的培養(yǎng)，使卓越計(jì)劃中的學(xué)生通過大學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，能夠快速接近或達(dá)到卓越計(jì)劃的國際化培養(yǎng)目標(biāo)，為他們參與國際交流與合作，進(jìn)行跨文化交流和參與國際競爭等做好語言上的充分準(zhǔn)備。 燕山大學(xué)從20xx年推進(jìn)卓越計(jì)劃以來，卓越試點(diǎn)班的規(guī)模逐步擴(kuò)大，由試點(diǎn)之初的兩個試點(diǎn)班擴(kuò)展到目前的五個教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，卓越試點(diǎn)班的專業(yè)也在逐步增加。牛津大學(xué)外語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和理念對于燕山大學(xué)以工科學(xué)生為教學(xué)主體、適應(yīng)和服務(wù)于卓越計(jì)劃中“國際化目標(biāo)”的大學(xué)英語教學(xué)改革和實(shí)踐將起到推動作用大學(xué)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2 一、課程簡介 《21世紀(jì)大學(xué)英語》是根據(jù)教育部辦頒發(fā)的《大學(xué)英語教學(xué)大綱》編寫的一套大學(xué)英語教材，系統(tǒng)地把聽、說、讀、寫、譯五種技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)融合在一起，全面提高學(xué)生的語言能力。隨著改革開放和中國加入世界貿(mào)易組織，英語作為國際通用語也日益受到重視。許多領(lǐng)域離不開英語。大學(xué)英語作為一門必修課，就顯得尤為重要。本課程旨在使學(xué)生提高英語能力，掌握好這一工具，在實(shí)踐中更好地使用它。 二、 課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn) 大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽、說、讀、寫、譯能力，使他們能用英語交流信息。 總的教
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