20xx年生本課堂實(shí)施情況匯報(bào)范文(編輯修改稿)
2025-04-05 06:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，所以小組內(nèi)都會(huì)相互提醒。還有在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于不同的答案我們附以不同的分值，比如說(shuō)在課本提供的現(xiàn)有思路或者答案上有創(chuàng)新想法＋5分，對(duì)于別人的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)+2分，對(duì)于同學(xué)的答案有疑問(wèn)或者補(bǔ)充，并表達(dá)完整可以＋3分，同一個(gè)問(wèn)題由不同號(hào)的學(xué)生來(lái)回答也有不同的加分，等等這些規(guī)定只是為了以學(xué)生在乎的積分來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，使死氣沉沉的課堂變得活潑充實(shí)有生機(jī)，馮校長(zhǎng)也在生本交流群里說(shuō)過(guò)積分的問(wèn)題，我們需要施以誘惑讓大部分學(xué)生先動(dòng)起來(lái)，等到課堂成熟了，學(xué)生形成習(xí)慣了，我們就可以用教師的激勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)取代積分。積分制實(shí)行到現(xiàn)在取得的結(jié)果令我很滿意，孩子們的積極性大大提高，大家會(huì)搶著回答問(wèn)題，也會(huì)為了維護(hù)小組的積分而相互幫助，可是弊端也慢慢地就暴露出來(lái)，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)變得非常的強(qiáng)，大家為了回答一個(gè)問(wèn)題，甚至幾個(gè)小組的同學(xué)會(huì)爭(zhēng)吵起來(lái)，尤其我在四班上課的時(shí)候，這個(gè)現(xiàn)象非常的明顯，馮立偉和劉澤洋這兩位同學(xué)。經(jīng)常會(huì)為了搶答一個(gè)問(wèn)題，而發(fā)生爭(zhēng)吵，所以這個(gè)問(wèn)題讓我苦惱了很久，所以在馮校長(zhǎng)召開的答疑會(huì)上我把這些苦惱一股傾出，結(jié)果幾位前輩給出的方法很好用，他們不是喜歡表達(dá)嘛，那就讓他們多表達(dá)，爭(zhēng)做小主持人，他們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己，就會(huì)做更充足的準(zhǔn)備，對(duì)我和他來(lái)說(shuō)算是雙贏。 雖然對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，大家表現(xiàn)得非常的積極，但
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