精品解析：部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試卷(解析版)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。2．考查直述句和轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱(chēng)改成第三人稱(chēng)。3．本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫(xiě)的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。從三個(gè)連續(xù)“感謝”來(lái)看運(yùn)用了排比修辭，所以作答也要寫(xiě)出帶有排比修辭的句子即可。12. 根據(jù)要求，完成題目。1．小學(xué)生活就要結(jié)束了，請(qǐng)你根據(jù)下面的具體對(duì)象，寫(xiě)一段畢業(yè)贈(zèng)言。（1）寫(xiě)給你最喜歡的一位老師。______________________________________________（2）寫(xiě)給和你最好的一位同學(xué)。______________________________________2．和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目單，并分別寫(xiě)一寫(xiě)精彩的開(kāi)場(chǎng)白、感人的結(jié)束語(yǔ)和主持人串詞。開(kāi)場(chǎng)白：結(jié)束語(yǔ)：___________________________________________________【答案】 (1). 老師，您是甘甜的清泉，滋潤(rùn)我們的心靈；老師，您是溫暖的陽(yáng)光，照亮了我未來(lái)的大道；老師，您是辛勤的熟蠶，鋪墊著我輝煌的人生。 (2). 一起歡笑，一起歌唱，一起緊張，一起備戰(zhàn)的日子，化作零碎的星星，點(diǎn)綴著我空白的青春紀(jì)念冊(cè)。不會(huì)忘記，花開(kāi)的瞬間，閃爍著你們這群可愛(ài)的精靈的身影。 (3). 開(kāi)場(chǎng)白：轉(zhuǎn)眼，六年就這么悄然無(wú)聲地過(guò)去，明天我們就要告別小學(xué)，迎來(lái)新的希望。中學(xué)的大門(mén)已經(jīng)為我們敞開(kāi)，我們對(duì)明天充滿了憧憬。今天，我們歡聚一堂，展開(kāi)這別開(kāi)生面的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)！結(jié)束語(yǔ)：輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。美好的時(shí)光總是短暫的，我們的聯(lián)歡會(huì)終究是要結(jié)束的。天下沒(méi)有不散的筵席，我們下次再見(jiàn)吧！【解析】【分析】【詳解】1．本題考查學(xué)生寫(xiě)作能力。（1）在畢業(yè)季寫(xiě)一段贈(zèng)言給自己的老師，要求運(yùn)用上修辭手法，學(xué)生們可以運(yùn)用比喻、引用、排比等修辭手法。例如可以引用詩(shī)句“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”寫(xiě)一段贊美老師的話。言之有理即可。（2）要注意贈(zèng)言的主要目的及內(nèi)容是回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；贊美同學(xué)情誼；展望美好未來(lái)，表達(dá)真誠(chéng)祝愿。贈(zèng)言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)。2．本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。開(kāi)場(chǎng)白與結(jié)束語(yǔ)應(yīng)始終圍繞“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”這一主題。開(kāi)場(chǎng)白的特點(diǎn)：內(nèi)容要緊扣主題；語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情；語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。結(jié)束語(yǔ)的特點(diǎn)：在結(jié)構(gòu)上結(jié)束語(yǔ)可以與開(kāi)場(chǎng)白相呼應(yīng)，能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容；不冗長(zhǎng)；生動(dòng)風(fēng)趣。語(yǔ)言要清楚、連貫、不偏離主題，同時(shí)要生動(dòng)活潑。本題要求學(xué)生平時(shí)注意積累，多閱讀，多學(xué)習(xí)。閱讀短文，回答問(wèn)題。我記得她二十五年了。如同二十五年前，我叩響了她的房門(mén)，我是她的學(xué)生；而今我?guī)е业膶W(xué)生來(lái)到這所中學(xué)實(shí)習(xí)。我的學(xué)生肅立在我身后，我肅立在她門(mén)前。七十六歲的地，蒼顏白發(fā)，味眼打量著來(lái)客。我含笑摘下呢帽；我的學(xué)生也滿懷敬意：“靳老師！”她當(dāng)然認(rèn)不得我的學(xué)生——她的“徒孫”；卻也似乎認(rèn)不得我了。啊，老師，我要喚醒你的記憶?！安欢嗑?，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周?chē)暮诎抵皇菨?，可知已?jīng)到了深夜?！@一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥……”如歌的行板，悅耳的清音，發(fā)自你的內(nèi)心——那旋律，構(gòu)成一個(gè)美好的夢(mèng)。這夢(mèng)，并未遠(yuǎn)逝，至今繚繞在我心潮的上空，現(xiàn)在我常給學(xué)生講：優(yōu)
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