【文章內(nèi)容簡介】 示數(shù)I/A電阻R1/Ω①②③④測量R1阻值的過程中，老師提醒他們要盡量縮短通電時(shí)間，并用較小的電流來測量，這樣做的理由是：　 　。（3）為測量電阻R2的阻值，他們在已連接好的圖乙的電路中，用R2替換R1接入電路。測量過程中，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)始終小于分度值。于是，他們按照如圖丁所示的電路圖，重新連接了電路，閉合開關(guān)后，改變電阻箱接入的阻值進(jìn)行多次測量。記錄下電阻箱的阻值R及對(duì)應(yīng)的電壓表示數(shù)U，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制出﹣圖象，如圖戊所示，則所測電阻R2的阻值為　 　Ω。28．（2020?泰州）小明想利用小紅的實(shí)驗(yàn)器材測量一未知電阻Rx的阻值，發(fā)現(xiàn)電流表已經(jīng)損壞。聰明的小明利用小紅實(shí)驗(yàn)中小燈泡的額定電壓和測得的額定電流，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路，測出了電阻Rx的阻值。請(qǐng)你幫助小明補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：（1）閉合開關(guān)S，將單刀雙擲開關(guān)S1撥向觸點(diǎn)　 　，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，　 　；（2）開關(guān)S仍閉合，再將單刀雙擲開關(guān)S1撥向另一觸點(diǎn)，應(yīng)　 　（填滑動(dòng)變阻器滑片位置的變化情況），讀出電壓表示數(shù)為U；（3）寫出Rx的表達(dá)式：Rx＝　 ?。ㄓ盟鶞y物理量和已知量的符號(hào)表示）。29．（2020?泰州）在“探究電流與電壓關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小明所用電路如圖所示。（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物電路連接完整。要求：開關(guān)閉合前無需移動(dòng)滑片；（2）閉合開關(guān)，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，小明檢查發(fā)現(xiàn)僅導(dǎo)線有故障，則故障為　 ?。籄．導(dǎo)線④斷路B．導(dǎo)線③斷路C．導(dǎo)線②斷路D．導(dǎo)線①斷路（3）排除故障后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)為1V時(shí)，讀出電流表示數(shù)并記錄在上表中；繼續(xù)移動(dòng)滑片，分別讀出電阻兩端電壓為2V和3V時(shí)電流表的示數(shù)，并依次記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)序號(hào)U/VI/A①②③（4）分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：　 　；（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，小明整理器材時(shí)發(fā)現(xiàn)定值電阻很熱，他聯(lián)想到：處理數(shù)據(jù)時(shí)，第三組數(shù)據(jù)之間的關(guān)系與前兩組數(shù)據(jù)之間的關(guān)系存在差異，他和同組小華就此展開討論，認(rèn)為數(shù)據(jù)差異可能是由于　 　造成的。由此反思實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)時(shí)每次讀取數(shù)據(jù)后要　 　（寫具體操作），再記錄數(shù)據(jù)，減小此因素對(duì)測量結(jié)果的影響。30．（2019?鎮(zhèn)江）小兵利用圖1電路來探究電流與電阻的關(guān)系，他在實(shí)驗(yàn)中控制電壓表示數(shù)為U0不變，相關(guān)器材規(guī)格已在圖中標(biāo)明。（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電壓表接入電路；（2）開關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于圖中最　 ?。ㄟx填“左”或“右”）端；（3）閉合開關(guān)，將電阻箱調(diào)至某阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器時(shí)，他發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終為零而電流表示數(shù)有明顯變化，經(jīng)檢查是由于某處被短路而造成的，被短路的是　 　；（4）小兵調(diào)節(jié)電阻箱阻值R，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，所繪制的I與關(guān)系圖線如圖2所示，由此可知U0＝　 　V，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在電壓一定時(shí)，　 　；（5）若由于電池電量不足，進(jìn)行了如下操作：①將電阻箱阻值先調(diào)至4Ω進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完成后斷開開關(guān)；②再將電阻箱阻值調(diào)至15Ω后，閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；則由于小兵在上述操作中的一個(gè)疏漏，將會(huì)導(dǎo)致　 　。（6）小華利用圖1電路和器材也對(duì)電流與電阻的關(guān)系進(jìn)行了探究在5Ω～25Ω范圍內(nèi)，他將電阻箱阻值R調(diào)至5個(gè)不同的值分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，則他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描點(diǎn)所繪制的與I與關(guān)系圖線不可能是圖3中的　 ?。ㄟx填“甲”或“乙”），理由是　 　。31．（2019?蘇州）小明要測量定值電阻Rx的阻值（約十幾歐）現(xiàn)有器材：電源（6V）、滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干。（1）他設(shè)計(jì)并連接了如圖甲所示電路。請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將該電路連接完整；（2）電路連好后，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片移至最　 　端閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片到某一位置，電壓表示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)Rx兩端的電壓為　 　V。（3）當(dāng)小明準(zhǔn)備讀取電流表示數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩電表示數(shù)突然都變?yōu)?．他用一條導(dǎo)線檢查電路故障，當(dāng)將該導(dǎo)線兩端分別接到a、d接線柱上，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)仍為0；當(dāng)將該導(dǎo)線兩端分別接到c、f接線柱上，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表示數(shù)仍為0；則由此可以判斷故障是：　 ?。唬?）排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，卻不慎將電流表損壞。小明發(fā)現(xiàn)桌上有一根標(biāo)有長度刻度、總阻值為10Ω的均勻電阻絲，還有一根帶有鱷魚夾的導(dǎo)線（如圖丙所示）。查閱資料了解到，均勻電阻絲阻值與長度成正比，經(jīng)過思考，重新設(shè)計(jì)了如圖丁所示的電路（AB為電阻絲，C為鱷魚夾），繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。①根據(jù)已知條件判斷，電壓表量程應(yīng)選用　 　V；②按照?qǐng)D丁所示電路連接好器材，多次實(shí)驗(yàn)測得數(shù)據(jù)如下表所示次數(shù)123AC長度（cm）電壓表示數(shù)（V）求出第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)電路中的電流I1＝　 　A；利用表中所有數(shù)據(jù)求出待測電阻Rx＝　 　Ω。32．（2019?泰州）小華在“探究電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：（1）按要求將實(shí)物圖連接完整（要求：滑片P向右滑時(shí)變阻器接入電路的電阻變大）。（2）在連接電路的過程中，開關(guān)必須處于　 ?。ㄩ]合/斷開）狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)放在最　 ?。ㄗ?右）端。（3）小華用三只阻值分別為15Ω、10Ω和5Ω的電阻探究“電流與電阻關(guān)系”的過程中，將15Ω電阻換成10Ω時(shí)，應(yīng)在閉合電路后，將滑片向　 ?。ㄗ?右）移動(dòng)，其目的是　 　。33．（2019?連云港）某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示電路探究“導(dǎo)體中電流和電壓的關(guān)系”，提供的實(shí)驗(yàn)器材有：電源（6V）、電流表、電壓表定值電阻（10Ω）、滑動(dòng)變阻器（40Ω ）、開關(guān)和導(dǎo)線若干。（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中實(shí)物電路連接完整；（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)該將滑片P置于　 　端（選填“A”或“B）；（3）小明同學(xué)進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作，此時(shí)定值電阻消耗的功率為　 　W，變阻器接入電路的阻值為　 　Ω。（4）同組的小紅同學(xué)想要探究“導(dǎo)體中電流和電阻的關(guān)系”，她又找來了兩個(gè)阻值分別為5Ω和20Ω的電阻，用圖示電路，為完成三次實(shí)驗(yàn)，則定值電阻兩端電壓的最小預(yù)設(shè)值是　 　V。34．（2019?南京）有兩只阻值未知的定值電阻RR2。（1）圖甲是用伏安法測R1阻值的實(shí)物電路，電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器最大阻值為10Ω。①甲圖中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠搶?dǎo)線上畫“”并在圖上改正（所畫的導(dǎo)線用實(shí)