[名校聯(lián)盟]河南省洛陽市下峪鎮(zhèn)初級中學八年級語文上冊老王第一課時教案(編輯修改稿)
2025-04-05 05:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 60。坐他的車，讓他掙點錢。老王收錢常?？蜌猓麄兛偸钦赵瓋r付。平板三輪不敢坐了，還是關(guān)心老王是否能維持生活?？傊瑢Σ恍艺邞延幸活w愛心，才能這么關(guān)心人作者對瑣碎材料的組織以成有機整體，是兼用邏輯順序和時間順序來編排的。開頭四段寫老王的三點基本情況是按邏輯順序，正因謀生的困難，收入少，所以生活清貧。下面三段是按時間順序。四、品味老王： 師：文章中最能打動你的是哪個片斷？在這個片斷中打動你的又是哪些細節(jié)？ 生：最讓我感動的是：老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)。 師：有此同感的同學請舉手。既然大家都認為這一段感動人，那么我們一起來欣賞這一片斷。 精讀。 師：請同學們以自己喜歡的方式：默讀、小聲讀、放聲讀?？扇c，可旁批。 生：讀課文。 小組交流體會。 師：請同學們把自己獨到的體會說出來，與大家分享。 生：我覺得，課文中說老王“鑲嵌”在門框里，“鑲嵌”一詞用得好。寫出了老王消瘦與不靈活， 生：“他一手拿著布，一手攥著錢”中“攥”字也用得好。寫出了老王拿錢時激動的心情。 ②教師引導： 課文中老王的話語不多，卻十分有表現(xiàn)力。你能就這些只言片語推測一下老王當時的心理和表情嗎？ 老王勸說“我”收下香油和雞蛋的情節(jié)作者沒有描述，請你設(shè)想一下，老王當時是怎么說服“我”收下的？ （意在培養(yǎng)學生對語言的感悟能力和創(chuàng)新能力。） 五、拓展延伸 教師出示問題組： 你的生活周圍有哪些不幸者，你是怎樣對待的? 當你不幸時，你得到過別人的關(guān)愛嗎? 你怎樣看待在與人交往時首先要付出愛的問題? 學生小組討論，全班交流。 明確：人人要關(guān)懷不幸者，發(fā)揚社會主義人道主義精神。人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的。個人由于境遇不同，就有幸運與不幸的差別，甚 至差別很大。一個
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