寧夏育才中學(xué)學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題(學(xué)生版)(編輯修改稿)
2025-04-05 05:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 懼，一半是對“偉大”的欽仰。我們跨進那座御花園的大門時，紫禁城角的太陽已向下沉落了。我端著氣向陌生的大人打聽路線，好容易才攀了一道高大石階，在花圈花籃的簇擁中，我看到安息著的孫中山先生。⑦——我記得，當時我的心一點也沒有跳?、辔覀儹h(huán)著那銅棺走了一圈，又躡著腳步走了出來。⑨抬頭，紫禁城角的太陽已經(jīng)沉落下去了。我似乎打了一個冷顫，然而，除了模糊的“偉大”，我并沒有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一種超乎孩子胸膛容量的衰威或尊敬感覺使塞在我喉嚨間，我趕不掉它。⑩歸途，我們放洋畫的袋子里，每人都塞了一條傳單：有工人發(fā)的，大學(xué)生發(fā)的，有國民黨的，共產(chǎn)黨的，說明孫先生的生平和抱負（這些我曾保留到六年前，直到一個朋友將我寄存的最珍貴的東西，如小學(xué)生時代的作文本，全當作爛紙賣掉了）。當時我們其實一點也不懂，但是當孫傳芳亂批三民主義，張作霖滿街捉革命黨時，我卻私下藏了一本《孫中山傳》。⑾偉大的人格也許有一種潛移默化的力量，這力量在茫然無知的孩子心靈上時常比成人更深刻，更恒久。⑿我不知道如果魯迅先生這時醒轉(zhuǎn)過來，他將會怎樣熱烈地抱起那個微跛的孩子。1936年10月，上海6．【小題1】“朦朧的敬慕”在文中的含義是什么？本文的中心句是哪一句？（4分）7．【小題2】本文通過哪幾個事例來表現(xiàn)“朦朧的敬慕”？（5分）8．【小題3】這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量篇幅回憶了十多年前瞻仰孫中山先生等有關(guān)情況，這里運用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析（5分）（三）9．完成后面題 名句填寫（6分，每一橫線為1分） （1）《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌對戰(zhàn)士的士氣看法的句子是： ， 。 ， ， ， ， 。（2） 恰同學(xué)少年， ；書生意氣， 。（3） 但我不能放歌， 。 二、古代詩文閱讀（25分）（一）閱讀下面的文言文，完成后面題。（16分）韋世康，京兆杜陵人也。世康幼而沉敏，有器度。年十歲，州辟主簿。在魏，弱冠為直寢，封漢安縣公，娶魏文帝女囊樂公主，授儀同三司。尉迥之作亂也，高祖憂之，謂世康日：“汾、絳舊是周、齊分界，因此亂階，恐生搖動。今以委公，善為吾守。”因授絳州刺史，以雅望鎮(zhèn)之，闔境清肅。世康性恬素好古，不以得喪干懷。在州嘗慨然有止足之志，與子弟書日：“今娘春秋已高，溫清宜奉，晨昏有闕，罪在我躬。意欲上聞，乞遵養(yǎng)禮，未訪汝等，故遣此及?！敝T弟報以事恐難遂，于是乃止。在任數(shù)年，有惠政，擢為禮部尚書。世康寡嗜欲，不慕貴勢，未嘗以位望矜物。聞人之善若已有之亦不顯人過咎以求名譽。丁母憂去職。未期，起令視事。世康固請，乞終私制，上不許。前后十余年間，多所進拔，朝廷稱為廉平。嘗因休暇，謂子弟日：“吾聞功遂身退，古人常道。今年將耳順，志在懸車，汝輩以為云何？”后因侍宴，世康再拜陳讓。上曰：“朕夙夜庶幾，求賢若渴，冀與公共治天下，以致太平。猶屈公臥治一隅?！庇谑浅霭萸G州總管。世康為政簡靜，百姓愛悅，合境無訟。卒于州，時年六十七。世康性孝友，初以諸弟位并隆貴，獨季弟世約宦途不迭，共推父時田宅盡以與之，世多其義。（選自隋書韋世康傳》，有刪改）10．【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）A．聞人之善若／己有之／亦不顯人過咎／以求名譽B．聞人之善／若己有之／亦不顯人過咎／以求名譽C．聞人之善／若己有之亦不顯／人過咎／以求名譽D．聞人之善若己／有之亦不顯人／過咎以求名譽11．【小題2】下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A．“刺史”是中國古代職官名，始于漢代，東漢末年三國時期又有州牧一職與之類似。其等級和職權(quán)范圍隨朝代不同而多有變遷。B．“尚書”一詞，在古代含義豐富，可指儒家經(jīng)典著作，又稱《書》或《書經(jīng)》，也可指中國封建 時代的政府高官名稱。C．“耳順”是六十歲以上的人的代稱，出自《論語》“三十而立，四十而不惑，五十而知天命， 六十而耳順”。D．文中的“季”指排行，
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