【文章內(nèi)容簡介】 就寫不出有思想深度的作文。這也提示我們的學(xué)生，要把自己融入社會(huì)，觀察社會(huì)的變化，參與社會(huì)的變革，做一個(gè)有時(shí)代感的新青年。5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不小于800字的文章。（60分）4月29日，尚先生把手機(jī)落在出租車上。他繼后撥打那部手機(jī)，對(duì)方接聽后立即掛斷。 他又發(fā)短信表示，愿意出2000元“買”回手機(jī)。一小時(shí)后，尚先生收到回復(fù)，說要?dú)w還手機(jī)。后面才知道，撿到手機(jī)的人事一位年輕人。尚先生要酬謝他，但對(duì)方交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離去了。當(dāng)天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說：“我本來無意歸還，但看到手機(jī)里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機(jī)主剛剛給蘆山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動(dòng)。我不能見利忘義，不能用貪心對(duì)待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善。”要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【答案】略【解析】2013年大綱版高考作文試題屬于材料作文。材料講述的是一個(gè)愛心傳遞的故事，其主旨顯然與道德有關(guān)。立意的關(guān)鍵點(diǎn)或聚焦點(diǎn)顯然在材料的最后一段，即年輕人那幾句話上。擬題參考：榜樣的力量是無窮的生活因大愛而無比溫馨心動(dòng)不如行動(dòng)大愛無疆 春風(fēng)化雨真誠至善 不信東風(fēng)喚不回【考點(diǎn)定位】綜合考查思維、思辨能力、語言表達(dá)與運(yùn)用能力。 6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。上海16歲女生武玉姝成為《中國詩詞大會(huì)》比賽第二季冠軍，很多粉絲驚呼這位00后少女，“滿足了對(duì)古代才女的所有幻想”。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，武玉姝不但能背誦 兩千首古詩詞，而且文理均衡。成功登頂后，她淡定地表達(dá)：“比賽結(jié)果都無所謂，只要我還喜歡詩詞，只要我還能享受到它帶給我的生活中的快樂，就夠了?！备呖颊Z文試卷，古詩文默寫只占5分。不少學(xué)生甚至家長一直以來存在這樣的質(zhì)疑:為了只占幾分的古詩文默寫，值得讓學(xué)生花那么多時(shí)間學(xué)習(xí)和背誦嗎？對(duì)此你有什么看法？寫一篇文章表達(dá)你的看法。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮吭娎锴啻?，手中流年7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。隨著互聯(lián)網(wǎng)自媒體的興盛，不少人為了引起關(guān)注，吸引“粉絲”，無所不用其極，有人攀爬城市高樓，做出各種驚險(xiǎn)動(dòng)作，以贏得點(diǎn)擊；有“14歲榮升寶媽”的少女，靠展示自己的肚皮，獲得打賞；9歲女孩發(fā)抖音哭訴視頻，“今天媽媽火化了,我再見不到她了，求求你們，就給我一萬個(gè)贊可以嗎？”有農(nóng)村青年靠直播生吃青蛙、老鼠，被轉(zhuǎn)發(fā)；有父親，虛構(gòu)家庭困境，靠“賣慘”為重病女兒籌款……一個(gè)比一個(gè)奇異，一個(gè)比一個(gè)驚悚。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)所催生出來的這種社會(huì)現(xiàn)象，你有怎樣的思考和感受?請(qǐng)寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮孔隼潇o的接收人，為理智的評(píng)價(jià)者　　一抹賞心的風(fēng)景，一句簡單的心情，一件怡心的樂事，一場(chǎng)說走就走的旅行，構(gòu)成了千千萬萬人的社交主頁。在屏幕面前，信息的發(fā)出者們?cè)跒g覽他人生活瑣事的同時(shí)，也帶著些許不安的心情：這條動(dòng)態(tài)會(huì)得到多少人的點(diǎn)贊？又會(huì)有多少人來評(píng)論?！　≡谘哉撟杂傻臅r(shí)代，我們通過社交媒體可以自由地在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)公眾人物的生活進(jìn)行評(píng)論。然而，每一個(gè)人都不是一座孤島，我們收到的評(píng)論中，總會(huì)有正面或負(fù)面的言論；我們?cè)诎l(fā)表評(píng)論的同時(shí)，也總會(huì)對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生或大或小的影響。這就需要我們做一位冷靜的接收人，理智的評(píng)價(jià)者?！　∥覀兊男畔⒃谏缃幻襟w上發(fā)出后，圍觀者往往是我們的親朋好友。通過一條條評(píng)論、一個(gè)個(gè)點(diǎn)贊，他們分享我們的快樂，分擔(dān)我們的痛苦。得意時(shí)，他們毫無顧慮地給予忠告；失意時(shí)，他們毫不吝嗇地給予鼓勵(lì)。這不失為聯(lián)絡(luò)感情的一大方式。然而，總有人過分地在意他人的評(píng)價(jià)，為求得他人艷羨的目光而迷失了自己。他們使自己成為了一個(gè)“櫥窗人”，曬出價(jià)值不菲的物品，換上運(yùn)動(dòng)服出門拍張照發(fā)布后回家接著睡覺，都只是為了能得到他人的一句贊美的評(píng)價(jià)。正像席慕容在《獨(dú)白》中說的：“為了博得他人的稱許和微笑，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將自己套入所有的模式、所有的桎梏。走到途中才忽然發(fā)現(xiàn)，我只剩下一副模糊的面目，和一條不能回頭的路?！庇纱?，我們要做一個(gè)面對(duì)外界評(píng)價(jià)冷靜的接收人，“水流任急境常靜，花落雖頻意自閑”才是我們所要追求的境界?！　」娙宋镌谏缃幻襟w上發(fā)布自己的日常生活，總有人帶著引起關(guān)注等特殊目的對(duì)其進(jìn)行歪曲、大肆宣揚(yáng)，企圖引起輿論關(guān)注。今年一月，趙雅芝在微博上發(fā)表“每次路過天安門，都會(huì)深深感受到自己作為中國人的驕傲”，卻遭到了質(zhì)疑她國籍的網(wǎng)友的辱罵，引起軒然大波。難道愛國也有錯(cuò)嗎？表達(dá)自己的愛國情懷是無可非議的，網(wǎng)友行為的實(shí)質(zhì)是一種道德綁架。不禁想起波德萊爾《惡之花》中的一句話：“一旦墮入笑罵由人的塵世，威猛有力的羽翼也寸步難行。”誰也不想成為被言論攻擊的受害者，在言論自由的時(shí)代，唯有每個(gè)人都堅(jiān)守住道德的底線，做一名理智的評(píng)價(jià)者，我們才能展開威猛有力的羽翼，更加自由地翱翔。正如榮格所說：往外張望的人在做夢(mèng)，向內(nèi)審視的人才是清醒的。對(duì)他人的生活進(jìn)行評(píng)價(jià)，是走近他人、聯(lián)絡(luò)感情的不錯(cuò)方式，但也需要我們不要忘記審視自己，不為他人的評(píng)價(jià)所左右。堅(jiān)守道德底線，做冷靜的接收人，理智的評(píng)價(jià)者?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，解答此類試題一般分兩步，一是解讀材料，抓住材料關(guān)鍵詞句，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)，明確立意方向；二是解讀任務(wù)，在文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象等方面明確任務(wù)導(dǎo)向。本題“對(duì)互聯(lián)網(wǎng)所催生出來的這種社會(huì)現(xiàn)象，你有怎樣的思考和感受”任務(wù)指令明確，“對(duì)互聯(lián)網(wǎng)所催生出來的這種社會(huì)現(xiàn)象”考查考生對(duì)于材料的全面理解，“思考和感受”又不能局限于材料，體現(xiàn)考生獨(dú)立思考、探究問題的能力。審題：解讀材料，審題時(shí)要抓住文中關(guān)鍵信息。本題是是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，材料主要講對(duì)互聯(lián)網(wǎng)所催生出來的社會(huì)現(xiàn)象。材料以多個(gè)事件來反映種種社會(huì)現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)自媒體使用各種奇葩手段“吸粉”走流量。這固然有利益層面的原因：為了獲得打賞而帶來的直接經(jīng)濟(jì)利益。但更深層原因：有想要一夜成名的焦躁，有想要被人關(guān)注的心理需求，有嘩眾取寵的低級(jí)淺薄，有無知無畏的追風(fēng)……而這種現(xiàn)象已經(jīng)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了惡劣影響。比如，你可以不勞而獲，只要你足夠吸引眼球；用虛假的悲慘故事消費(fèi)善良，傷害社會(huì)的公德?；ヂ?lián)網(wǎng)內(nèi)容雖豐富卻龐雜，參差不齊，在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸一些社會(huì)負(fù)面影響，這使得我們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念和我國主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，使價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜。作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的中學(xué)生，身處這樣的環(huán)境中，要有正確的認(rèn)識(shí)。國家層面要盡快建立健全有關(guān)法律機(jī)制，出臺(tái)有關(guān)法規(guī)，采取有效措施。占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色的網(wǎng)絡(luò)教育基地。加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響的研究工作，正確制定應(yīng)對(duì)措施。大力培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的青少年教育工作者。參考立意：①談網(wǎng)絡(luò)自媒體的素養(yǎng)、責(zé)任和義務(wù)；②談人生價(jià)值的真正體現(xiàn)；③談如何正確獲得別人及社會(huì)的關(guān)注和肯定；④談理智對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息。參考素材：當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)已成為人民從不離手的重要工具，智能手機(jī)已可以滿足廣大群眾的娛樂消遣聊天、聽歌、看電視、玩游戲。從語音、短視頻、一直到直播的出現(xiàn)，在智能手機(jī)應(yīng)用平臺(tái)、新聞客戶端推廣平臺(tái)上都能看到大量的直播平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)激烈的競爭下，為了謀取利益，很多直播平臺(tái)開始以大尺度低俗的表演來吸引觀眾。各主播為了賺取打賞也是八仙過海各顯神通，有“絲襪秀”、“奶嘴秀”、“段子秀”等，在直播中，觀眾只要給予禮物打賞，主播會(huì)給你一種大爺般的享受，甚至可以答應(yīng)你各種要求。因此直播中的畫面不堪入目，這嚴(yán)重的影響的青少年的身心健康。而這些直播平臺(tái)所謂的平臺(tái)監(jiān)管員對(duì)這些低俗直播和違規(guī)行為卻并沒有進(jìn)行制止。針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)直播的這種亂象，應(yīng)從多方面進(jìn)行管制：一是要相關(guān)部門繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)管和打擊；二是督促直播行業(yè)盡快制定統(tǒng)一的行業(yè)自律和標(biāo)準(zhǔn)；三是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)主播，對(duì)于這些低俗內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)直播公司要負(fù)主要責(zé)任，要限制低俗內(nèi)容和違規(guī)違法的直播畫面出現(xiàn)；四是主播自身也要承擔(dān)自己的責(zé)任，不能是靠身材和大尺度的秀來取勝，不以賺錢為目的，而是要傳播正能量。自媒體已經(jīng)成為一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)，但從業(yè)規(guī)則卻并不成熟，有些從業(yè)者缺乏自律、有些平臺(tái)缺乏社會(huì)責(zé)任，有些監(jiān)管措施也尚未到位。一些自媒體為了贏得市場(chǎng)青睞，喪失了基本的底線。雖然自媒體時(shí)代，信息發(fā)布的門檻降低了，但是這并不意味著可以為所欲為，不講規(guī)則?；ヂ?lián)網(wǎng)不是法外之地，不是任何人想編就編，想抄就抄，想噴就噴。自媒體也要尊重事實(shí)，理性傳播，嚴(yán)格遵守法律與道德的底線，在這個(gè)基礎(chǔ)上，共同來“營造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間”。結(jié)構(gòu)示例：文體：議論文。題目：做冷靜的接收人，為理智的評(píng)價(jià)者。開篇以言論自由時(shí)代各種各樣的社交方式引入話題，引人思考如何接收并評(píng)價(jià)紛至沓來的龐雜信息，亮明觀點(diǎn)：做冷靜的接收人，為理智的評(píng)價(jià)者。正文部分采用并列結(jié)構(gòu)，分兩層展開：面對(duì)普通人發(fā)布的社交信息，我們要做一個(gè)面對(duì)外界評(píng)價(jià)冷靜的接收人；面對(duì)公眾人物發(fā)布的信息，我們要做一名理智的評(píng)價(jià)者。結(jié)尾再次強(qiáng)化觀點(diǎn)：堅(jiān)守道德底線，做冷靜的接收人，理智的評(píng)價(jià)者?！军c(diǎn)睛】要想寫好材料作文，必須全面理解材料，把握材料的主旨，了解材料所涉及的幾個(gè)方面或?qū)哟巍Ａ硗?，材料作文審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。另外材料所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料，在動(dòng)筆前，還要對(duì)所得到的觀點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：一位加油站工作人員說：我工資不高，但我勤儉持家，孝順長輩，呵護(hù)小孩，我們小家過得幸福美滿；這談不上對(duì)祖國有多大貢獻(xiàn)，但是我們每一個(gè)家庭成員都熱愛我們的祖國，就像熱愛我們的母