【文章內(nèi)容簡介】 于心機(jī)和八面玲瓏的性格特點(diǎn)，在《林黛玉進(jìn)賈府》中可見一斑。④無需任何語言，這是所有人對這位德高望重的學(xué)者的最高致敬。故答案為：津津；德；懸；壁；寢；斑；龐；津津樂道；寢不安席；可見一斑；德高望重。 主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。17. 淙淙；沙沙；呱呱；嘰嘰喳喳；哈哈 分析：擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞匯，是世界上所有語言都具備的成分。象聲詞如下： 呼呼、 蕭蕭、淅[xī]瀝[l236。]、 隆隆、淙淙、沙沙、呱呱、嘰嘰喳喳、哈哈等。①我聽見山泉在巖石間淙淙地流淌。②風(fēng)吹竹葉沙沙伴唱。③草叢中的牛蛙沙著嗓子呱呱地叫。④樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著。⑤我的一句話逗得大家哈哈大笑。故答案為：①淙淙②沙沙③呱呱④嘰嘰喳喳⑤哈哈 此題主要考查學(xué)生對象聲詞的掌握情況，準(zhǔn)確地使用象聲詞，將會使我們說話、習(xí)文的生動性、形象性大大增強(qiáng)。18. （1）③（2）②（3）④ 分析：考查體會不同句子的不同情感。（1）看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。這句話，表達(dá)出了作者為我們有周總理這樣的偉大人物而自豪的情感。（2）在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。這句話，寫出了居里夫人雖貴為名人，但依然刻苦鉆研、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，其間不乏作者的贊賞之意。（3）通讀句子，由“氣炸了”和兩個(gè)反問句，可見作者蘊(yùn)含其中的憤怒情感。故答案為：（1）③（2）②（3）④ 體會句子的不同情感，要認(rèn)真品讀句子，從語言中揣摩人物的思想情感。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要善于品味語言，感悟句子間的情感。三、語言表達(dá)19. 示例1：犯得著那么矯情嗎？示例2：別這么酸溜溜地拽詞。示例3：用得著這么文縐縐嗎?讓人雞皮疙瘩掉一地。；示例1：這難道不也是一種文化嗎？在動手的同時(shí)又動腦，多好呀！示例2：我這是語言的高級訓(xùn)練，你做得到嗎？示例3：這樣介紹食物，時(shí)髦又有文化，不是很有趣嗎？ 分析：可根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情境來寫。要注意不同的身份，根據(jù)身份確定稱謂，要針對問題擬句，掌握好說話技巧，學(xué)會說話得體，要做到語氣委婉，不生硬，用詞一定要正確。故答案為：（1）示例1：犯得著那么矯情嗎？示例2：別這么酸溜溜地拽詞。示例3：用得著這么文縐縐嗎?讓人雞皮疙瘩掉一地。（2）示例1：這難道不也是一種文化嗎？在動手的同時(shí)又動腦，多好呀!示例2：我這是語言的高級訓(xùn)練，你做得到嗎？示例3：這樣介紹食物，時(shí)髦又有文化，不是很有趣嗎？ 該題考查語言交際能力。語氣委婉，符合語境的說法皆可。20. 小明不注意公共衛(wèi)生 分析：可根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情境來寫。要注意不同的身份，根據(jù)身份確定稱謂，要針對問題擬句，掌握好說話技巧，學(xué)會說話得體，要做到語氣委婉，不生硬，用詞一定要正確。故答案為：小明不注意公共衛(wèi)生。 此題主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，恰當(dāng)使用禮貌用語，有助于促進(jìn)交際。21. 你那厚厚的眼鏡；有一度為我而增分析：仿寫句子：是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子.故答案為：你那厚厚的眼鏡；有一度為我而增。 本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。22. （1）白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。（2）美國作家海明威，曾獲得1954年諾貝爾文學(xué)獎。他有一個(gè)站著寫作的習(xí)慣，而且是用一條腿站著。他自己解釋說:“我采取這種姿勢寫作，使自己處于一種緊張的狀態(tài)，迫使自己盡可能簡潔精練地表達(dá)思想內(nèi)容?！保?）①春天的太陽會讓人感受到溫暖。②這一雙眼睛似乎是嬌嫩的矢車菊的藍(lán)色，眼神柔和而又溫暖。分析：⑴此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。⑵辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。⑶考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。故答案為：⑴白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。⑵美國作家海明威，曾獲得1954年諾貝爾文學(xué)獎。他有一個(gè)站著寫作的習(xí)慣，而且是用一條腿站著。他自己解釋說:“我采取這種姿勢寫作，使自己處于一種緊張的狀態(tài)，迫使自己盡可能簡潔精練地表達(dá)思想內(nèi)容。”⑶①春天的太陽會讓人感受到溫暖。②這一雙眼睛似乎是嬌嫩的矢車菊的藍(lán)色，眼神柔和而又溫暖。 ⑴對于標(biāo)點(diǎn)符號的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號的位置。⑵修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對癥下藥。⑶主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，說完整的話，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感。23. 環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展并行；我們今天所說的環(huán)境保護(hù)，不只是單單的保護(hù)，或者是消極的防治 ，而是在保護(hù)的前提下，對環(huán)境進(jìn)行合理的開發(fā)和利用。要求人類倒退文明來保存自然的原始是荒謬可笑的。今天的環(huán)保不但不能要求經(jīng)濟(jì)停滯不前，還恰恰需要經(jīng)濟(jì)持續(xù)的力量為環(huán)保提供物質(zhì)上、技術(shù)上的條件。由此看來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)是相輔相成、唇齒相依，是完全可以并行不悖的 分析：答題要求：①言之有“禮”，即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語；②言之有“物”，即有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清的話；③言之有“序”,即按一定的順序說，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系,力求意明句暢；④言之有“節(jié)”,即話要簡潔明了，不拖泥帶水。 此題主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。辯論反駁型：說話時(shí)要有尺度，要有理有據(jù)。24. 臺燈——總以為自己比別的燈亮，其實(shí)只不過是有人給它戴了一頂帽子。電腦——似乎是無所不能，卻只有在別人的敲擊下才能找到自己的靈魂。 分析：本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，通過題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：臺燈——總以為自己比別的燈亮，其實(shí)只不過是有人給它戴了一頂帽子。電腦——似乎是無所不能，卻只有在別人的敲擊下才能找到自己的靈魂。 本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。25. 《靜夜思》 詩的前兩句“床前明月光，疑是地上霜”，是寫詩人在作客他鄉(xiāng)的特定環(huán)境中一剎那間所產(chǎn)生的錯覺。一個(gè)獨(dú)處他鄉(xiāng)的人，白天奔波忙碌，倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時(shí)候，心頭就難免泛起陣陣思念故鄉(xiāng)的波瀾。何況是在月明之夜，更何況是月色如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生動地表達(dá)了詩人睡夢初醒，迷離恍惚中將照射在床前的清冷月光誤作鋪在地面的濃霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎潔，又表達(dá)了季節(jié)的寒冷，還烘托出詩人飄泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。 詩的后兩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，則是通過動作神態(tài)的刻畫，深化思鄉(xiāng)之情?！巴弊终諔?yīng)了前句的“疑”字，表明詩人已從迷朦轉(zhuǎn)為清醒，他翹首凝望著月亮，不禁想起，此刻他的故鄉(xiāng)也正處在這輪明月的照耀下。于是自然引出了“低頭思故鄉(xiāng)”的結(jié)句。“低頭”這一動作描畫出詩人完全處于沉思之中。而“思”字又給讀者留下豐富的想象：那家鄉(xiāng)的父老兄弟、親朋好友，那家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，那逝去的年華與往事……無不在思念之中。一個(gè)“思”字所包涵的內(nèi)容實(shí)在太豐富了。 這是寫遠(yuǎn)客思鄉(xiāng)之情的詩，詩以明白如話的語言雕琢出明靜醉人的秋夜的意境。從“疑”到“望”到“思”形象地揭示了詩人的內(nèi)心活動，鮮明地勾勒出一幅月夜思鄉(xiāng)圖。它不追求想象的新穎奇特，也摒棄了辭藻的精工華美；它以清新樸素的筆觸，抒寫了豐富深曲的內(nèi)容。境是境，情是情，那么逼真，那么動人，百讀不厭，耐人尋繹。無怪乎有人贊它是“妙絕古今”，千百年來，如此廣泛地吸引著讀者。 分析：讀后感的基本思路：①，文的篇名，作者，寫作年代，簡字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書，文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。②，觀點(diǎn)句.這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn).觀點(diǎn)句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首.③，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。④，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，實(shí)際可以是個(gè)人的思想，言行，經(jīng)歷，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系，前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，簡述原文一般在亮明觀點(diǎn)前，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。 根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。26. C 分析：考查對古詩、名句背誦積累。注重對名家名作名句的積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句即可，A枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家 意思：枯藤纏繞的老樹棲息著黃昏歸巢的烏鴉,小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家。山重水復(fù)疑無路 意思：一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間。B海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 意思：四海之內(nèi)有知己朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也感覺象鄰居一樣近。只緣身在此山中 意思：是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。C夕陽無限好，只是近黃昏 意思：人到晚年，過往的良辰美景早已遠(yuǎn)去，不禁嘆息光陰易逝，青春不再。這是遲暮者對美好人生的眷念，有感于生命的偉大與不可超越，抒發(fā)內(nèi)心的無奈感受。霜葉紅于二月花 意思：那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。D少壯不努力，老大徒傷悲 年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年，悲傷也沒用了。莫愁前路無知己 意思：此去你不要擔(dān)心遇不到知己。故答案為：C 要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句中每個(gè)字的含義。27. 阿姨您好，我是李明的同學(xué)，有件事和您說一下。；孩子，什么事？；李明上課時(shí)突然暈倒了，老師和校醫(yī)都在呢，現(xiàn)在穩(wěn)定了，您過來看看吧。；謝謝你，孩子，我馬上過去。；阿姨您不要著急，我們等您。；好的，我先掛斷了。 分析：可根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情境來寫。要注意不同的身份，根據(jù)身份確定稱謂，要針對問題擬句，掌握好說話技巧,學(xué)會說話得體,要做到語氣委婉，不生硬，用詞一定要正確。故答案為：張兵：阿姨您好，我是李明的同學(xué)，有件事和您說一下。家長：孩子，什么事？張兵：李明上課時(shí)突然暈倒了，老師和校醫(yī)都在呢，現(xiàn)在穩(wěn)定了，您過來看看吧。家長：謝謝你，孩子，我馬上過去。張兵：阿姨您不要著急，我們等您。家長：好的，我先掛斷了。 本題考查語言的綜合運(yùn)用能力，語言表達(dá)要注意簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確。28. 已經(jīng)成為小伙子的；依依不舍地；慈祥的；堅(jiān)定不移地；湛藍(lán)；高高的；一輪皎潔 ；津津有味地；關(guān)于抗日戰(zhàn)爭故事的 分析：要把句子的意思表達(dá)得更具體、形象，實(shí)則考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時(shí)，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿，答案不求一致，能與上文銜接起來且語言通順即可。 故答案為：（1）已經(jīng)成為小伙子的； 依依不舍地 ；慈祥的 ；堅(jiān)定不移地；（2）湛藍(lán)； 高高的； 一輪皎潔；（3）津津有味地 ； 關(guān)于抗日戰(zhàn)爭故事的。 本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的內(nèi)容，注意語句前后銜接一致即可。29. （1）小明澆花時(shí)把劉阿姨的被子淋濕了。 （2）那不是前程似錦嗎?看來愛美也是件好事情啊。 分析：可根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情境來寫。要注意不同的身份，根據(jù)身份確定稱謂，要針對問題擬句，掌握好說話技巧,學(xué)會說話得體,要做到語氣委婉，不生硬，用詞一定要正確。故答案為：（1）小明澆花時(shí)把劉阿姨的被子淋濕了。（2）那不是前程似錦嗎?看來愛美也是件好事情啊。 本題考查語言的綜合運(yùn)用能力，語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。30. 兒的生活好，痛苦也沒有；糧食多，病少，掙了很多錢；兒的生活好痛苦，也沒有糧食，多病，少掙了很多錢 分析：此題主要考查學(xué)生對于句的理解和標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。故答案為：讀了后笑了,是因?yàn)檫@么讀：兒的生活好，痛苦也沒有；糧食多，病少，掙了很多錢；讀了后哭了，是因?yàn)檫@么讀：兒的生活好痛苦，也沒有糧食，多病，少掙了很多錢。 對于標(biāo)點(diǎn)符號的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號的位置。31. 一花一草皆生命,一枝一葉總是情。 分析：擬寫宣傳語應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問明確．該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確．②語言簡潔，朗朗上口．宣傳語是面向大眾的，太長不容易記住，一定要做到語言簡潔，還可以適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦．③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意．要用藝術(shù)的手法把話說到人的心上．④語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷．好的宣傳語都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感．故答案為：一花一草皆生命，一枝一葉總是情。 標(biāo)語要注意主題突出，字?jǐn)?shù)簡潔，活用修辭。32. 要像愛護(hù)眼睛一樣珍惜水資源。 分析：擬寫宣傳語應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問明確．該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確．②語言簡潔，朗朗上口．宣傳語是面向大眾的，太長不容易記住，一定要做到語言簡潔，還可以適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦．③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意．要用藝術(shù)的手法把話說到人的心上．④語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷．好的宣傳語都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感．故答案為：要像愛護(hù)眼睛一樣珍惜水資源。 標(biāo)語要注意主題突出，字?jǐn)?shù)簡潔，活用修辭。四、綜合題33. （1）B（2）D（3）A 分析：⑴“筆”是“寫字”的工具。B“燈”是“照明”。⑵果園”里有“果樹”D“電影”里有“演員”。⑶“布”是紡織”的成品。A“大米”是“碾壓” 的成品。故答案為：⑴B；⑵D；⑶A。 此題主要考查詞語的對應(yīng)關(guān)系。34. （1）略（2）略 分析：（1）可根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情境來寫。要注意不同的身份，根據(jù)身份確定稱謂，要針對問題擬句，掌握好說話技巧,學(xué)會說話得體,要做到語氣委婉，不生硬，用詞一定要正確。（2）宣傳標(biāo)語是用簡短文字寫出的宣傳鼓動口號,有引入注意和令人難忘的特點(diǎn),有很強(qiáng)的號召力和鼓動力。 （1）本題考查語言的綜合運(yùn)用能力，語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。（2）設(shè)計(jì)標(biāo)語語言要簡練，緊扣宣傳主題。開場白語言要簡明、連貫、得體，主題突出。35. （1）A（2）我這才恍然大悟，坐在地上失聲痛哭起來。 分析：（1）A怒目圓睜——（神情） 飽