【文章內容簡介】 “暗礁”在短文中指________，這個詞所在的句子用了________的修辭手法。 （4）周總理如果直接回答外國記者的問題，會________，而周總理幽默的回答既________，又________，________。 【答案】（1）亨；享；召；招；扁；偏；僅；禁（2）先概括后具體。（3）外國記者的挑釁性提問；比喻（4）有損我們國家的形象，被人嘲笑我國很窮；巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬；捍衛(wèi)了國家尊嚴；樹立了良好的外交形象 【解析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀能力，第一題主要找錯別字，只要平時注意積累，不難找出。第3自然段和第4～7自然段是明顯是先概括后具體的關系、“暗礁”采取比喻手法，象征著外國記者的挑戰(zhàn)。這篇課文周總理以幽默的回答既巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬，又捍衛(wèi)了國家尊嚴，樹立了良好的外交形象?！军c評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。5．閱讀短文，回答問題。 提燈籠的小飛蟲 溫暖的夏夜，草叢里多么熱鬧！有很多小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。 它是你想捉到的最可愛的一種蟲子。它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會燒你的手。 螢火蟲在地上產卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很亮，可以用來照明。 科學家認為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它們看到發(fā)光的飛蟲就離開了。 多年來，科學家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的、不燒傷人的光來，為人類照明。（1）給劃線的字選擇恰當?shù)慕忉尅? ①漫游________A．滿，遍。B．水過滿，漾出來。C．沒有限制，沒有約束。②試圖________A．用繪畫表現(xiàn)出來的形象。B．計劃。C．希望得到，謀取。（2）螢火蟲的光有什么特點？它為什么要發(fā)光？ （3）螢火蟲給了科學家怎樣的啟發(fā)？ （4）概括這篇短文的主要內容。 【答案】 （1）C；B（2）它的光是涼的，很柔和，不會燒手。發(fā)光是為了找 同伴，同時也避免夜間尋食的鳥兒吃掉它。（3）科學家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，用以造出同樣柔和的、不燒傷人的光，為人類照明。（4）這篇短文主要寫了螢火蟲發(fā)光的原因和給人們的啟發(fā)。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）、（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（4）概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可。 故答案為：（1）①C②B（2）它的光是涼的，很柔和，不會燒手。發(fā)光是為了找 同伴，同時也避免夜間尋食的鳥兒吃掉它。 （3）科學家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，用以造出同樣柔和的、不燒傷人的光，為人類照明。（4）這篇短文主要寫了螢火蟲發(fā)光的原因和給人們的啟發(fā)。 【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結合語境理解詞義。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）本題考查概括文章內容的能力。6．列車上①前兩天我坐火車出差，一路看著窗外荒涼的冬日風景，聽著咣當咣當?shù)能囕喡暎瑢嵲谑菬o聊透頂。我想找個同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時間。②首先把目光落在了對面的小伙子身上，年齡相仿，應該有共同語言。我正在考慮用什么活來開頭，只見那小伙子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網。于是耳朵里傳來了的提示音，原來人家有人聊天。③左邊是個美女，一直側臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語調說：“你好，是不是沒來過這里，見你一直在欣賞外面的景色?。俊痹捯袈湎?，美女卻絲毫沒有反應。行細一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來，原來她在靜靜地聽音樂，把整個車廂里的人都排斥在外。④我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看斜對面的那個大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容。一看就是個實在人，使我想起了我的父親。大爺似乎覺察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了一口唾沫，站起身來。⑤我穿過車廂，走到了兩節(jié)車廂的接頭處?？匆娨粋€中年人在那里抽煙。我湊過去，掏出一支煙來，賠著笑說：“車廂里禁止抽煙，憋壞了，也過來抽一口。大哥，借個火。”中年人猶豫了一下，掏出打火機遞過來。我在火車的晃蕩中把煙點著，吸了一口，把打火機還給他，說：“謝謝啊，大哥這是去哪？”⑥中年人把還剩下一大截的煙掐滅，說了聲：“你接著抽，我回座位了?！雹呶艺魷谀抢?，一個八九歲的陽光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請問您，高大筆直的樹就是白楊樹嗎？”④段中畫線句的描寫有什么作用？ ，卻均以失敗告終，請你概括下不同人物的反應。