【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力。　　(6)重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語(yǔ)交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話(huà)題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語(yǔ)交際教學(xué)。　　(二)評(píng)價(jià)建議　　教學(xué)評(píng)價(jià)作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量有重要的作用。山東省高中語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)主要使用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試等方式?！　　　≌Z(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的重要保證，具體操作可參考下表：　　語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表　　內(nèi)容項(xiàng)目　　評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)　　教學(xué)觀(guān)念　　“課標(biāo)”精神，重視培養(yǎng)學(xué)生全面的語(yǔ)文素養(yǎng)?！　?，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　，體現(xiàn)“三維”要求?！　?，便于落實(shí)?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　教學(xué)內(nèi)容　　?！　　！　　㈦y點(diǎn)、疑點(diǎn)處理得當(dāng)?！　?，合理預(yù)設(shè)，適當(dāng)拓展?！　?、探究能力的培養(yǎng)。　　教學(xué)方法　　，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考?！　?、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。　　。　　教學(xué)管理　　創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂氣氛融洽，具有較好的課堂教學(xué)機(jī)制?！　〗虒W(xué)技能　　，板書(shū)規(guī)范?！　　！　　⑹炀毜剡\(yùn)用教學(xué)資源?！　〗虒W(xué)效果　　?！　?，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得解決問(wèn)題的方法、能力、經(jīng)驗(yàn)等?！　?，學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?！　　！　　　?shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，要注意過(guò)程性評(píng)價(jià)的基本目標(biāo)，即“三維”目標(biāo)，注意評(píng)價(jià)的方式、方法，針對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)，分別進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　?1)學(xué)生課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)　　學(xué)生參與課堂活動(dòng)的情況是語(yǔ)文課程過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。對(duì)學(xué)生課堂活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，旨在引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)行為，調(diào)控學(xué)習(xí)狀態(tài)，改進(jìn)參與活動(dòng)的方式、方法，提高參與活動(dòng)的能力與水平。學(xué)生課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)可從課堂準(zhǔn)備、發(fā)言情況、合作意識(shí)、注意力、思維質(zhì)量和課堂紀(jì)律等方面進(jìn)行。　　(2)課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)　　課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動(dòng)和其他語(yǔ)文課外活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提高有著十分重要的作用?！　≌n外語(yǔ)文學(xué)習(xí)，要根據(jù)不同年級(jí)、不同層次的學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。比如朗讀比賽、歌詠比賽、書(shū)法比賽、即席發(fā)言、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、旅游采風(fēng)、故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、文學(xué)作品欣賞會(huì)，舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇、編輯文學(xué)刊物，等等?！　≌n外語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)可從學(xué)生課外學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定與落實(shí)、完成課外作業(yè)的態(tài)度、解決疑難問(wèn)題的能力、方式、參與學(xué)校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)等方面進(jìn)行?！　　　∧K學(xué)分認(rèn)定由學(xué)校組織實(shí)施?！　「咧姓Z(yǔ)文每個(gè)模塊學(xué)習(xí)時(shí)間約為36學(xué)時(shí)，修完一個(gè)模塊達(dá)到規(guī)定要求即可獲得2學(xué)分。模塊學(xué)分認(rèn)定屬于學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試，由三部分組成：檔案袋評(píng)價(jià)占20%，單元測(cè)試占30%，模塊考試占50%?！　∷?、具體實(shí)施　　(一)教材問(wèn)題　　以講讀教材為主?！　　白宰x文本”確實(shí)要讓學(xué)生自讀、自學(xué)、自練。當(dāng)然有些自讀文本，也可以變成講讀。　　可以進(jìn)行增、刪?！　》磳?duì)光教文言文，不學(xué)現(xiàn)代文。　　(二)語(yǔ)文基本要求　　語(yǔ)文積累、錯(cuò)題本　　優(yōu)秀語(yǔ)段抄寫(xiě)本(每周2段，背誦1段)　　部分學(xué)生建立背誦抄寫(xiě)練字本(人人過(guò)關(guān))　　語(yǔ)文練筆本(周記、隨筆)　　(三)學(xué)案問(wèn)題　　課課有學(xué)案　　(主要是教材的主觀(guān)題。文言文強(qiáng)調(diào)實(shí)詞與虛詞句式?，F(xiàn)代文按高考形式)　　快餐與學(xué)案　　(在市《學(xué)案》的基礎(chǔ)上添加、改造、挖掘、延伸)　　學(xué)案分課前、課中、課后學(xué)案?？梢允且环輰W(xué)案，早發(fā)下去，供學(xué)生思考?！　≈v讀學(xué)案要詳細(xì)，自讀35題即可　　每份學(xué)案都要有語(yǔ)音、字形、病句、語(yǔ)用、鑒賞、作文審題或?qū)懻Z(yǔ)段等教材之外的內(nèi)容。要滲透高考內(nèi)容?！　W(xué)案要備課組統(tǒng)一討論，整體印刷。學(xué)案一定要檢查，批改。　　(四)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研　　每個(gè)高中語(yǔ)文教師都要給“濟(jì)寧育才教科研網(wǎng)”上傳資源，每周發(fā)布2個(gè)教學(xué)資源，或者是教案、學(xué)案，或者是教材見(jiàn)解、作文設(shè)計(jì)等?！　○B(yǎng)成日日看“濟(jì)寧育才教科研網(wǎng)”的習(xí)慣?！　‖F(xiàn)在高中語(yǔ)文已經(jīng)發(fā)布很多教案、學(xué)案、作文案例，以及高考資源、國(guó)學(xué)誦讀資源等。　　老師工作計(jì)劃(三)　　一、使用教材：　　人教版必修一、必修二　　二、教材分析：　　新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫(xiě)作、口語(yǔ)交際的交替教學(xué)。　　三、教學(xué)目標(biāo)：　　本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)，正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)