【文章內(nèi)容簡介】 然、愛田園、愛生活的思想感情。【解析】27．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題時要在讀懂原詩的基礎(chǔ)上作答。前三聯(lián)的意思是：雨后新晴的原野格外開闊空曠，極目遠望不見半點霧氣塵埃。外城的門樓緊靠著擺渡的碼頭，村莊邊的綠樹連接著溪流的入河口。銀白色的河水閃動著粼粼波光使得田野外面特別明亮，青翠的山峰突兀出現(xiàn)在山脊背后。寫出了雨后原野空曠、清新、秀美的特點。28．本題考查學(xué)生對詩歌重點詞句的理解與掌握能力。作答此類題目，一定要認真閱讀指定的句子，在理解句子的意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求，分析作答。這兩句詩的意思是：正是農(nóng)忙時節(jié)沒有悠閑的人，農(nóng)民們一家一家全都在田畝間忙碌著呢。生動寫出初夏田間農(nóng)忙勞動的氣氛，襯托出原野的無限生機，表現(xiàn)了詩人對大自然、對田園生活的熱愛之情。29．“倚”字運用擬人的修辭手法，將詩人自己與大好春光融合為一，達到寓情于景、以景寄情的完美境界。30．“可愛深紅愛淺紅”連用兩個“愛”字，兩個“紅”字，表現(xiàn)了詩人對花之美的欣悅，并以反問語氣作結(jié)，不僅饒有興味，而且由己及人，擴大了審美的范圍，強化了美感。31．江水東流，花開無主，流露了詩人一絲無奈、寂寞、哀愁的心緒?！窘馕觥?9．本題考查煉字，煉字答題步驟：①體悟該字在句中的含義，看是否運用修辭手法。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③思考該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，或有什么樣的表達效果。④想想該詞在詩中結(jié)構(gòu)上是否有作用。這個“倚”字運用擬人的修辭手法，將詩人自己與大好春光融合為一，達到寓情于景、以景寄情的完美境界。30．“可愛深紅愛淺紅”，這里疊用愛字，愛深紅，愛淺紅，愛這愛那，用了兩個愛字，兩個紅字，表現(xiàn)詩人對花之美的欣悅。31．此詩作于公元761年，當時 ，杜甫定居于成都草堂，生活稍稍安定。但年逾半百，垂垂老矣。感慨之情，溢于言表。每每獨步尋幽，消遣世慮。此詩雖題為尋花 ，實為遣愁散悶 ，因而隱藏著悲的情調(diào)。32．D33．[示例]“籠”是籠罩的意思，兩個“籠”字將煙、水、月、沙四種景物和諧地融為一體，貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象，創(chuàng)造出一種冷清愁寂的氛圍?！窘馕觥?2．試題分析：本題考查學(xué)生詩歌內(nèi)容的理解和思想感情的分析。此詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作，前兩句重在寫秦淮夜景，后兩句意在抒發(fā)感慨，借陳后主因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺那些不汲取教訓(xùn)而醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對國家命運的無比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。故選D。33．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（注意作者的情感）。本題從煉字的角度，結(jié)合語境分析作答。作答時，先交代“籠”字的本義，在分析“籠”字在詩文中的意思，最后結(jié)合語境和主旨分析其表達上的作用。34．凄冷、迷蒙35．“籠”是籠罩的意思，兩個“籠”字將煙、水、月、沙四種景物和諧地融為一體，貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象，創(chuàng)造出一種冷清愁寂的氛圍?！窘馕觥?4．試題分析：考查對詩歌描摹的意境特點的概括。這首詩描寫了煙、水、月、沙，四種景物展現(xiàn)了一幅一幅朦朧而又清亮凄冷的水鄉(xiāng)月夜圖畫?！盁熁\寒水月籠沙”中的“煙籠”“月籠沙”是說迷蒙?！昂笔钦f凄冷。35．試題分析：考查詞語的表現(xiàn)力。這首詩中的第一句就是不同凡響的，那兩個“籠”字就很引人注目。煙、水、月、沙四者，被兩個“籠”字和諧地融合在一起，繪成一幅極其淡雅的水邊夜色。它是那么柔和幽靜，而又隱含著微微浮動流走的意態(tài)，筆墨是那樣輕淡，可那迷蒙冷寂的氣氛又是那么濃。讀詩的我們感覺到一種冷清愁寂的氣氛，這也是此時詩人心情的寫照。36．日暮時分，群鴉亂叫，叫聲嘈雜，極目遠望，只有兩三戶人家。寫出了梁園蕭條破敗的景象。37．運用擬人和反襯，寫出庭樹不知人去盡，依然繁花盛開，用樂景反襯哀情，生動形象地寫出了詩人憑吊古人的傷痛之情?！窘馕觥?6試題分析：根據(jù)提示閱讀詩句，抓住其中所描寫的景物“日暮亂飛鴉” “蕭條三兩家”，從“暮”“亂飛”“蕭條”這些形容性的詞語來理解所寫景象的特點。37．試題分析：“庭樹不知”顯然運用了擬人的修辭手法，再者，作者寫“春來還發(fā)”的自然之樂景，其實是反襯“人去盡”之“哀情”。38．笛子吹奏《折楊柳》曲對故鄉(xiāng)的思念39．“滿”字運用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。【解析】38．本題考查學(xué)生理解詩人思想情感的能力。體會詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”一句借笛子吹奏《折楊柳》曲的風(fēng)俗，表達了詩人對故鄉(xiāng)親人的思念之情。39．這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情?！皾M”字運用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛聲之悠揚，反襯處詩人的孤寂心情。40．故鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草，一片凄涼！天空飄忽著朵朵寒云，歸來的路上正遇上暮雪紛飛。41．詩人為朋友遠去而徒然傷悲，為相見無期而惆悵，表達了難舍難分之情。【解析】40．本題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌，理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。此題作答時要抓住“衰草”“寒云”“暮雪”這幾個意境，表現(xiàn)出“悲”這一情感。41．本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，要注意聯(lián)系詩歌的寫作背景和作者的個人遭遇?！把谄障嘞颍L(fēng)塵何處期”的意思是：空朝你去的方向掩面而泣，世事紛繁再相見不知何時?！翱障嘞颉敝苯訉懕瘋e之情，“何所期”寫出了再會無期的悲愴。42．騙得空歡喜43．“正入萬山圍子里，一山放出一山攔”，告訴我們不要為眼前的順境所迷惑，要放眼長遠，認真對待，才能克服困難，獲得最后的成功。（只要言之成理，即可視情況給分）【解析】42．解釋詞語的意思，一般在理解詩句階段，老師都會要求學(xué)生查看注釋，對于要掌握的字詞老師都會特別強調(diào)記憶。43．“正入萬山圍子里，一山放出一山攔。”詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，創(chuàng)造了一種深邃的意境，寄寓著一個具有簡單意義的深刻哲理：人生在世豈無難，人生就是不斷的與“難”作斗爭，沒有“難”的生活，在現(xiàn)實社會中是不存在的。人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難做好充分的估計，不要被一時的成功所迷醉。44． (1)有余。(2)外城。(3)辨別。 45．撲朔迷離。以雌雄雙兔為喻贊美了木蘭的聰明機智。 46．歸家的喜悅和對故物的親切之感。 47．①木蘭從軍的故事富有傳奇色彩；②木蘭孝順父母、勤勞樸實、機智勇敢、不慕榮華，她身上集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。 【解析】44．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。注意①中，賞賜百千強（qi225。ng）：賞賜很多的財物。百千：形容數(shù)量多。強，有余。45．本題考查學(xué)生理解文言詞語及作用。解答此類題，要求學(xué)生整體把握文章的內(nèi)容，理解文章的主題，感悟語言的內(nèi)涵，結(jié)合具體的語境寫出相關(guān)成語；積累常見成語的含義及用法，能寫出語意相關(guān)的成語。由《木蘭詩》最后一段演變而來的成語是“撲朔迷離”。其意思是指難辨兔的雌雄。形容事情錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚。這里以雌雄雙兔為喻贊美了木蘭的聰明機智。46．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、重點句子、人物情感等的理解分析。做題時，一要緊密聯(lián)系詩歌內(nèi)容，二要聯(lián)系詩歌主旨，三要結(jié)合寫作背景，揣摩人物的情感，四要聯(lián)系具體語境。第二段文字描寫的是木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚的情景。運用動作描寫，寫出了木蘭對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，表現(xiàn)了她一副天然的女兒情態(tài)，以及她歸來后情不自禁的喜悅之情、恢復(fù)女裝的激動之情。?47．本題考查學(xué)生對詩歌中形象的分析。分析人物形象是中考詩歌考查的重點內(nèi)容之一，我們可采用這樣的方法：（1）在整體理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從詩句中確定人物形象的身份。（2）從人物的動作、語言、神情、細節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物的性格特征。結(jié)合全詩分析，木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她是一個勤勞善良、愛國孝順、機智勇敢、淡泊名利、深明大義的女英雄。她的形象既有傳奇色彩，又真實動人；她既是一個巾幗英雄，又是一個普通女子，寄托了人們對和平生活的向往，所以深受人們的喜愛。48． 花木本是無情之物，但詩人運用了擬人的手法，生動形象地寫出了晚春時節(jié)花草樹木爭妍斗艷的美麗景象，表現(xiàn)出詩人愛春惜春之情。 49． 示例一：我認為是貶抑 。楊花榆莢既無絢麗色彩，也無嫵媚姿態(tài)，經(jīng)風(fēng)一吹紛紛飄落，只知道像雪花那樣漫天飛舞，雖然有了短暫的張揚，但頃刻間化為烏有。示例二：我認為是褒揚。楊花榆莢雖然不像百花那樣鮮艷美麗，但面對即將逝去的春天，它們也加入了留春的行列，為留住春色不惜犧牲自身，像雪花那樣漫天飛舞，為增添春意而貢獻了自己的力量。 【解析】48．分析詩句中重要詞語的表現(xiàn)力。一定要把關(guān)鍵詞放到詩句中去理解?！安輼渲翰痪脷w，百般紅紫斗芳菲”中的“知”字，用在“草樹”上；“斗”用在“紅紫”上，可知用了擬人的修辭方法，其作用當與擬人法的作用大致相同。答作用時除了答出生動形象地描寫出晚春時節(jié)花草樹木爭妍斗艷的美麗景象外，還要答出詩人的愛春惜春情感。49．這是道比較開放的試題，答題時可自由選擇答案，但都必須言之有理。如果認為是貶抑，可抓住楊花榆莢雖然有短暫的張揚，但頃刻間化為烏有的特點分析；如果認為是褒揚，可從它們?yōu)樵黾哟阂舛暙I了自己的全部力量方面去分析。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。張大師住在山邊，有一次臺風(fēng)漲水，沖破了他的前門，家人正拿著木板磚石想去阻擋，卻被大師阻止。“前門不必擋，但是快把后門打開?！惫荒巧胶橛汕伴T進，在院子里打個轉(zhuǎn)，又由后門流出去，院子里雖然有水，但只是流過，始終沒有積深。臺風(fēng)過去了，家人前來報告：“房子里只濺進了一點點水，古董字畫毫無損失，唯有幾卷立在門邊的宣紙浸上了水漬?！薄鞍研垟傇诘厣希⒂盟畬⒓堈麄€噴濕。”張大師又下了一道令人不解的指示?？墒钱敿胰苏辙k，那宣紙被噴濕，風(fēng)干之后，原先的水漬居然全不見，再經(jīng)電熨斗一燙，簡直平整如新?！八趺戳鬟M來，就讓它怎么流出去。怎么浸漬，就讓它怎麼消除？”張大師撫須笑著說。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮繉W(xué)會適應(yīng)，學(xué)會改變?nèi)瞬⒎且簧聛砭涂梢韵ぶf物，順應(yīng)萬物的，而為了生存下來，就要不斷的改變，努力做到更好。長頸鹿之所以成為長頸鹿，并不是它的天性，脖子短的長頸鹿將低處的食物吃光了，怎么辦，萬物都有求生的本能，所以為了存活下來就要努力把脖子伸的長長的，把頭抬得高高的，一邊吃到高處的葉子。人也是一樣的，為什么新到公司的人前幾天都處處不得好，容易挨批評，而時間長了可以做到眾人稱贊，升官進爵呢？原因就是適應(yīng)，就是改變，應(yīng)為適應(yīng)了周圍人的習(xí)性，因為適應(yīng)了公司的職位要求，因為改變了自己剛來時的驕傲，學(xué)會了謙虛，學(xué)會了友好，學(xué)會了不抱怨。劉偉，那位偉大的用腳彈鋼琴的堅強的鋼琴家，我敬佩他，他的成功，不僅僅是堅強的意志和不服命運的精神，也是因為他懂得改變。既然上天不肯賦予他一雙健全的雙手，那他就努力改變已經(jīng)適應(yīng)用手的生活。不向命運低頭，永遠不服輸。 人常說：計劃永遠趕不上變化的快。是呀，人生，就是在不斷的變呀變，變呀變，因為這樣的人生才算精彩。人，都是不甘于品淡如水的生活，那就改變自己，順應(yīng)著身邊的變化而變化。時代在不停的進步著，如果還固守著自己的觀點而不去適應(yīng)萬物，那這個人就落伍了！試問，從古至今，有幾個人可以真正做到不為身邊事物的改變而改變，有幾個人會干預(yù)平平淡淡、一切事物與自己無關(guān)。 我們都是有理想、有目標的人，為了實現(xiàn)夢想，就不得不做到改變，可能一些改變極其微小，甚至連自己都感覺不到，但改變就是改變，無所謂大小。這么多的名人，這么多的成功者，都是不斷的改變自己，提高自己，才能成為人上之人。學(xué)會改變吧，發(fā)下自己的不情愿，因為這一變，就可能離成功更近一步。 我會堅守我的夢想，不斷的提高自己，不斷的充實自己，也許被自己放下的是一個成功的墊腳石。再追往成功的路上，又快大石頭，我會選則改變一下自己的路線，繞個彎，繼續(xù)前行！【解析】試題分析：本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。提煉觀點的原則有兩個，一是要做到準確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議。本題所給的材料是一篇敘述性的哲理小故事。故事講述一次刮臺風(fēng)發(fā)大水，水沖破的張大師的家門，家人忙拿木板磚石想去阻擋，被張大師阻止，“前門不必擋，但是快把后門打開?！惫簧胶橛汕伴T進，在院子里大量個轉(zhuǎn)，又由后門流了出去，院子雖然有水，但是只是流過，始終沒有積深。臺風(fēng)過去后，家人前來報告，范自立只濺進一點點水，古董字畫沒有損失，唯有幾卷立在門邊的宣紙浸上了水漬。張大師讓人把浸上了水漬的宣紙攤在地上，用水將紙整個噴濕，風(fēng)干之后，原先的水漬居然全不見，再經(jīng)電熨斗一燙，簡直平整如新。張大師須笑著說：“水怎么流進來，就讓它怎么流出去。怎么浸漬，就讓它怎麼消除！”故事中，張大師面對洪水的做法看似不可思議，便實際上是有效的方法。這就彰顯了人類利用思維的力量是無窮的。作文