【文章內(nèi)容簡介】 。 ②區(qū)寄暗暗看他睡著了，就把捆綁自己的繩子靠在刀刃上，用力地上下磨動(dòng)，繩子斷了。 ⑸ 兩個(gè)人都勇敢、機(jī)智、不畏強(qiáng)暴。告訴我們對(duì)待惡勢(shì)力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。或諷喻像狼一樣的惡人，無論怎樣狡猾奸詐，最終都會(huì)失敗?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。 ⑵本題考查文言虛詞的用法辨析，要求考生在平時(shí)注意常用虛詞的積累，要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析理解，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)辨析。 ⑶本題考查考生對(duì)文言語句的斷句能力，考生在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，逐項(xiàng)辨析。 ⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 ⑸本題考查考生對(duì)人物形象的探究。要求考生讀懂文章，lwz的內(nèi)容，結(jié)合文中對(duì)人物的描寫語句和相關(guān)的事例進(jìn)行分析。【參考譯文】 （甲）一個(gè)屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。 屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。 屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個(gè)麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶?一會(huì)兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會(huì)兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。 狼也是狡猾的動(dòng)物，但是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了。 （乙）兒童區(qū)寄，是郴州打柴放牛的孩子。他正一邊放牧一邊打柴，兩個(gè)強(qiáng)盜把他綁架了，反背著手捆起來，用布蒙住他的嘴，（帶他）離開超過四十多里，到集市上賣他。區(qū)寄假裝像小孩似地啼哭，（假裝）害怕得發(fā)抖，像小孩常有的那樣。強(qiáng)盜以為他好對(duì)付，就互相敬酒痛飲，全都喝醉了。一個(gè)強(qiáng)盜去交涉買賣；另一個(gè)躺著，把刀插在路上。孩子暗地里察看他睡著了，把捆手的繩子靠在刀刃上，用力上下磨刮，繩子終于被割斷，就拿起刀來殺了那個(gè)強(qiáng)盜。8．閱讀下面兩則文言文，完成各題[甲]詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。[乙]陳太丘與友期行 陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐?“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至，則是無信：對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（1）對(duì)下列語句誦讀節(jié)奏的劃分不正確的一項(xiàng)是（ ） （2）對(duì)下列句中橫線詞語解釋不正確的一項(xiàng)（ ） （差別）（舍棄） （不如，不及） （牽拉）（3）下面對(duì)（甲）（乙）兩文中畫線句子的翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ） ——給子侄輩的人講解詩文B.“君與家君期日中——您與我父親約在正午?——這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?——對(duì)著老子罵父親，就是沒有禮貌（4）把（乙）文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。友人慚，下車引之，元方入門不顧。（5）甲文中“未若柳絮因風(fēng)起”一句寫得十分傳神，請(qǐng)簡單分析。 【答案】 （1）C（2）A（3）D（4）朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。（5）這一句用了比喻的修辭手法，寫出了風(fēng)吹柳絮漫天飛舞與雪飄極為相似的情景，給人以想象和美感，給人以春天即將到來的溫暖的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。 【解析】【分析】（1）ABD劃分正確。C這句話節(jié)奏正確的劃分方法應(yīng)為“尊君/在不”。 （2）A這里的“差”意思是“差不多”。BCD理解不正確。 （3）ABC翻譯正確。D這句話應(yīng)該翻譯為：對(duì)著兒子罵父親，就是沒有禮貌。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①引：牽，拉；顧：回頭看 。故此句可以翻譯為：朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。 （5） 這句話的意思是：不如把它比作柳絮漫天飛舞，這句話把“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪比作是柳絮”生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)吹柳絮漫天飛舞與雪飄極為相似的情景，給人以想象和美感，給人以春天即將到來的溫暖的感覺。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。 故答案為：⑴C；⑵A；⑶D； ⑷ 朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。 ⑸ 這一句用了比喻的修辭手法，寫出了風(fēng)吹柳絮漫天飛舞與雪飄極為相似的情景，給人以想象和美感，給人以春天即將到來的溫暖的感覺，有深刻的意蘊(yùn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。 ⑵本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞，解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。 ⑶本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 ⑸此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。9．閱讀選文，回答問題 陳太丘與友期行 陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）解釋下列劃線的詞。 ①與友期行________②尊君在不 ________③元方人門不顧 ________（2）翻譯下面的句子。 ①與人期行，相委而去。②元方人門不顧。（3）對(duì)文意理解有誤的一項(xiàng)是 “無信”“無禮”這兩方面反駁父親的朋友的。、沒有禮貌的人。，文中運(yùn)用語言和動(dòng)作描寫表現(xiàn)地方的不卑不亢，有禮有節(jié)。D.“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語言生動(dòng)，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人?！敬鸢浮?（1）約定；同“否”；回頭看（2）①與別人約好同行，卻丟下別人離開。②元方走進(jìn)自家的大門，連頭都不回。（3）A 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語的積累并結(jié)合語境理解，注意“期”屬于古今異義詞，“不”是通假字。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①期：約定；相 偏指一方對(duì)另一方的行為，代詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄；去：離開。故此句可以翻譯為： 與別人約好同行，卻丟下別人離開。②顧：回頭看。故此句可以翻譯為：元方走進(jìn)自家的大門，連頭都不回。 （3）A陳元方是從“無信”“無禮”這兩方面反駁父親的朋友的。BCD理解正確。 故答案為：⑴約定；同“否”；回頭看 ⑵ ①與別人約好同行，卻丟下別人離開。②元方走進(jìn)自家的大門，連頭都不回。 ⑶A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。 ⑵本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。 ⑶此題考查對(duì)課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。10．閱讀甲乙兩篇文言文，回答各題。 [甲] 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 ——《世說新語》 [乙] 王子猷①居山陰，夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然。因起彷徨②。詠?zhàn)笏饥邸墩须[》詩，忽憶戴安道④。時(shí)戴在剡⑤ ， 即便夜乘小舟就⑥之。經(jīng)宿（xiǔ）方至，造門⑦不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴！” 王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹?；騿枺骸皶鹤『螣?？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君！——《世說新語》[注釋]：①王子猷（y243。u）：王徽之,王羲之第五子，字子猷。②彷徨：徘徊的樣子，這里指逍遙流連。③左思：西晉文學(xué)家。所作《招隱詩》旨在歌詠隱士清高的生活。④戴安道：即戴逵，西晉人，博學(xué)多能，擅長音樂、書畫和佛像雕刻，性高潔，終生隱居不仕。⑤剡（sh224。n）：今紹興嵊州市。⑥就：去拜訪。⑦造門：到了門口。造：到。（1）下列各項(xiàng)劃線字意思全不相同的一項(xiàng)是（ ） 參差不齊 差強(qiáng)人意 狂風(fēng)驟起 暴風(fēng)驟雨 因起彷徨 前因后果 若即若離 若有所思（2）將畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語 ①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。②經(jīng)宿方至，造門不前而返。（3）甲文從①“________”②“________”（原文）既可以看出謝安與子侄輩親密無間的感情和講論詩文的雅興，也展現(xiàn)出了古人③________的生活氛圍。乙文中“何可一日無此君”中“此君”指④________，王子猷認(rèn)為不可“一日無此君”的原因是“此君”象征著⑤________的精神品質(zhì)。 【答案】 （1）C（2）①在一個(gè)寒冷的下雪天，謝太