【文章內容簡介】 應不成問題。寫記敘文，通過寫人、記事、寫景、狀物告訴讀者生活需要真（或假）這一道理即可，寫議論文，要求同學們通過議論說理論證生活需要真（或假）的道理即可，但本篇作文適合寫議論文。（二）思路。通過不同方式提出中心論點后，如何展開論證成為寫好文章的關鍵。可以按照“何謂真——因為真——踐行真”構思。也可以采用總分式結構，在題目上作分解工作：生活——學習、工作、交往，科技、教育、文化；真——真心、真情、真意、真誠、真才；商品要貨真價實、成長需要真才實學、和諧社會需要真情維護。（三）辯證說理。如以“生活需要假”為題，需要注意說理的辯證性，因為生活需要真是普遍的道理，而生活需要假則可能是從某一角度上看存在合理性。“生活需要_________”是一篇半命題作文。這表明寫作有很大的空間和靈活性。首先，在選材方面，以圍繞著自己的經(jīng)歷寫出真情實感?？梢詫懗砷L的路上收獲的快樂，也可以寫失落的煩惱，但無論那種材料，都應當寫出與眾不同的感悟，這就使自己的立意獨具匠心，別具一格。參考立意：生活需要精彩；生活需要勇氣；生活需要正能量；生活需要失??；生活需要痛苦；生活需要智慧等。行文結構：首先需要補全題目“生活需要正能量”，然后可以結合生活中的事例分析，引出話題“生活需要‘正能量’”。然后從不同的角度分析論述，如先理解“正能量”的內涵，可以結合社會上的一些“負能量”現(xiàn)象分析，如“小悅悅”事件讓人們看到了人性冷漠與殘忍；“瘦肉精”“毒饅頭”“三鹿奶粉”等食品安全問題更是讓人們看到了道德的缺失等。引出生活中需要“正能量”，結合生活中事例分析，如像“最美媽媽”吳菊萍，“最美教師”張麗莉，“最美司機”吳斌一樣助人為樂，為社會無私奉獻，善良正直，那么社會遍地將開滿和諧之花。最后可以寫自己的做法或缺期待，如讓我們多擁有“正能量”；多一點樂觀，少一點埋怨，那么我們的生活才會快樂等。【素材】生活就像一個大課堂，它向我們展現(xiàn)的是數(shù)不清的經(jīng)歷與感動，它帶給我的是收獲的喜悅和體悟的酸甜。生活中的經(jīng)歷是耐人尋味的，只要你留心，只要你熱愛，每一天都會是不同凡響的！走進生活，我的感觸很多，很美。生活就像一杯咖啡，苦澀中帶有甜蜜。生活就像洋蔥，你必須一層一層地剝它，有時候還得流淚。只要你有堅定的毅力，堅持不懈，勝利就有希望。生活像一團霧，暫時走不出迷霧的你可能會很迷茫。生活像一盤棋，棋局中的每一步，都需要你認真思考，謹慎而行。生活像一棟你生活的大房子，它可能空虛無物，它也可能被你布置的豐富多彩。生活像一幅你要創(chuàng)作的黑白分明的畫卷，它有光明有黑暗，有積極有消極，畫的主基調是白還是黑，那就要看你的意境了。生活像一條山路，雖然崎嶇，但總是在往前行。生活像一束光芒萬丈的火焰，它的光芒照亮了你我他。生活像一場戲，需要你投入全部精力去演好你自己的角色。生活像一只網(wǎng)，以你為中心向外延伸而去。至于網(wǎng)絡溝通的好壞，這就要看你是否有一顆真誠的心了。生活像一座座入云的險峰，只有毅力堅強的人才能不斷地征服它們。生活像一個萬花筒，你身在其中有時卻不知道它有多精彩。生活像一杯酒，需要你慢慢的釀造、品味。【點睛】半命題作文要求補填的內容往往是寫作的中心內容。在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個合適的題目。要仔細審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。半命題作文在調動學生生活儲存方面，為同學們作文提供了方便、自由。所以作文時要考慮到自己的生活實際，要積極調動自己的生活積累，選擇最真實、最有個性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。補寫文題時應注意以下幾點：要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。要確定體裁。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。要內容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。按要求作文。 在我們的成長過程中，發(fā)生過許多令人難忘的故事。這些故事或引人深思，或讓人感動，有的甚至使人魂牽夢繞，回憶起來總是心情激蕩。請以“成長的故事”為題寫出自己獨特的經(jīng)歷。要求書寫工整，不得寫成詩歌，不少于800字?！敬鸢浮砍砷L故事每個人都會在成長中，遇到各種各樣的事情，也許，這件事令你難忘，或許這件事讓你感動，或許……這是我成長中的一個小故事，也是埋藏在我心里最深的記憶，每次想起這件事都令我十分慚愧?！拔覀冇⒄Z補習班與要進行一次小測試了?！币晃煌瑢W似乎很開心地說道。“好，我們終于要進行一次測試了。”“補習班也有測試??？”“測試哪一部分？ ”“怎么沒得到通知？”大家七嘴八舌地說。“測試？!”我最討厭考試了！原本喜悅的心情，一下子沉入了谷底，滿面笑容頓時變成愁眉和苦臉?！皽y試，這下可完了，這幾天我根本沒有好好復習功課，今天的測試肯定考不好。一想到我可能變成一個乒乓球，被老媽女子單打，被老爸老媽混合雙打，我的心像打了一個結似的揪在了一起。這時，我靈機一動，“打小抄”！我看了一下表，還有一點時間！我拿起紙筆開始奮筆疾書地準備起“小抄”來?？荚嚨臅r間到了，我一看卷，題還真的有難度。我慶幸自己打了小抄，不然肯定考不好了。我悄悄地觀察著老師的舉動，趁老師轉過身的時候，趕緊拿出了準備好的小抄，以迅雷不及掩耳的速度抄了起來。還剩幾道題就抄完了，勝利就在眼前。我不由得松了一口氣。忽然感到似乎有一股熾熱的光正打量著我。轉頭一看，一位看上去年齡比我小很多的小姑娘用疑惑的目光正打量著我，看了看她，我不好意思地笑了笑，然后又低下頭繼續(xù)抄寫?！澳銥槭裁催@樣做？姐姐，你這樣是不尊重老師，也是不尊重自己呀。你難道還不如我嗎？我相信你一定行的！”小女孩拉了拉我的衣袖，悄悄對我說。然后自顧繼續(xù)答題去了。我停下了筆，怔了怔，有什么東西觸動了我的內心。我又續(xù)答題了，不同的是，我把小抄給撕了。女孩的話沒錯，我不應該打小抄，而是要靠自己的實力證明自己，無論這次的測試難與否，我都應該做到“自覺”兩字，無論是在學習或是在以后的生活中，我都要切記。這件事雖小，卻在我心中留下了十分深刻的印象，它讓體會到了許多。我會永遠記住那個小女孩，并且謝謝那個小女孩讓我學習到了“自覺”“自信”和“自尊”?！窘馕觥吭囶}分析：這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導。材料給了考生寫作的指引，比如“這些故事或引人深思，或讓人感動，有的甚至使人魂牽夢繞，回憶起來總是心情激蕩”，考生可以記敘一件有關成長的難忘的事情；也可以發(fā)表議論，談談這些難忘的事件給你帶來了什么樣的感受、思考；為什么讓你感動、難忘。本則作文容易寫，但要寫的精彩，出色，還需在選材、構思、語言等方面有所創(chuàng)新。請以“冬天，遂想起……”為題，寫一篇記敘文。要求：選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷亩?，遂想起母親的愛冬天，一個寒冷的季節(jié)。遂想起那片片潔白的雪，遂想起那一刻的溫暖，遂想起那段感人的回憶。大雪紛紛揚揚的落下，像玉蝴蝶，似舞如醉；像蒲公英，似飄如飛；像小白花，忽散忽聚，蓋滿了屋頂，落滿了馬路，飄滿了秀發(fā)，使這個世界潔白起來。冬，充滿了歷練。大雪紛飛的日子，媽媽告訴了我一個壞消息，她要去石家莊學習一個多月。聽完，我滿臉愁容，媽媽用手拍了拍我的肩，說：“這是一個機會，不僅是讓我學習的機會，你也會學到自立，爭取自己獨立完成所有的事，不讓媽媽操心?！睘榱俗寢寢尠残?，我信誓旦旦的說：“媽媽，相信我，我一定照顧好自己?！睅滋旌?，又是一個雪花飄落的日子，媽媽去學習了。那天，我忍住了，并沒有哭。媽媽離開的日子，我克服著各種不適，收獲了很多。我學會了洗碗；學會了做簡易早餐；學會了幫妹妹梳頭；學會了洗衣服……重要的是我學會了自立！我想大聲的告訴媽媽：媽媽，我做到了！漫長的一個多月終于過去了，媽媽要回來了。我準備好送給媽媽的禮物，和爸爸一起坐上車接媽媽。到了車站，我坐在那里，一陣熟悉的聲音傳來，令人感懷的聲音與味道，舒適治愈的光芒與溫度，我抬頭一看，是媽媽。我毫不猶豫的撲了上去，抱住媽媽。這時，又是雪，仿佛雪也有了情感，應聲而下。這場雪，承載著無盡的思念與想念，飄飄灑灑。這一次，我忍不住了，淚水盈滿眼眶，像斷了線的珠子滴落下來。媽媽看見我的淚水，她卻露出欣慰的微笑。冬天的雪仿佛能牽引著任何人的情感，引領著這個世界。雪后，雪裝飾著整個世界，瓊枝玉葉，粉妝玉砌，皓然一色。原來冬天并不寒冷，冬天遂想起那一刻溫暖。冬天來了，春天不會遠了?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查考生的寫作能力。此題是半命題作文，半命題作文兼具命題作文和話題作文的優(yōu)點，其開放性和限制性介于命題作文和話題作文之間。與限制過死的命題作文相比，半命題作文更多地尊重了考生的情感體驗和自主選擇的權力，為考生提供了更為廣闊的思維空間，也給考生提供了更大的寫作自由。首先，要審清題目要求，確定文章范圍．考場命題作文常常對文體、時間、地點、數(shù)量和敘述的對象及其關系、內容等有所限制，弄清楚了這些要素，就能確定作文的選材范圍。此題要求考生以“冬天，遂想起……”為題，學生可發(fā)揮的空間很大，既可寫具體可感的人、事、物，也可寫影響人心靈的文學作品的形象，但他們應該和冬天有聯(lián)系。審題立意：這是一篇半命題作文。要仔細考慮填寫的內容，使文章立意更新穎，更容易寫。所填寫的詞語，應該圍繞生活、學習這兩個方面思考。因此，所填寫的詞語可以是生活、學習；可以是表示地點的詞語：家、校圓、課堂等；可以是具體的事物，例如：書、雨傘等；可以是表示情感的詞語：關愛、幸福等等。這樣，依據(jù)所填寫的詞語進行立意即可?！岸?，遂想起……”需要通過體驗獲得，是情感表達的歸宿，甚至是主旨的體現(xiàn)。參考立意的角度：，例如，所填寫的詞語是“愛”，就可以通過敘述在家里父母關愛自己的點滴生活的描述，從中體味到家的味道是“溫馨、幸?！?。，在學校，通過敘述自己在學習方面得到老師、同學的無私幫助的典型事件使你從中感受同學的友愛、老師的關愛等。，可遂想起曾經(jīng)的挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢想，有孕育”，由此可知寫作的重點應該放在比喻意義上，可以寫在人生的低谷中（冬天）充滿希望等。結構示例：開篇：考生可截取在冬天生活的截面，抓住并描繪一個具有震撼力的特寫鏡頭，運用細節(jié)描寫，讓人讀后如臨其境，如見其人，如聞其聲。文章主體：是“遂想起……”，既然是“想起”，那就不能展現(xiàn)給人丑陋、陰暗的一些東西，而必須是所描繪的“瞬間”必然存在的一種“美”，這種“美”可以是人物美好的心靈、高音的品德，可以是社會生活中固有的美感，可以是冬天自然界中存在的令人心醉的審美情趣等。文章結尾：運用抒情式語言展現(xiàn)對人事、景、物的評價，表達自己對真、善、美的謳歌和追求。作文素材：，充滿了肅殺，充滿了寂靜?；蛟S，它令人絕望，因為它的天空是灰白的，下著皚皚的白雪。萬物皆眠，死寂一般。春天，充滿了柔和，充滿了喧鬧?；蛟S，它令人振奮，因為它的天空是淡藍的，滴著點點的春雨。萬物皆醒，重煥生機。，春天定會來臨。正如災難剛剛過去，迎接我們的必然是希望。對于那些在去年“5?12”汶川大地震中幸存的同胞們，我要說：“災難已去，或許新的家園已建成，該是重建心靈家園的時候了！希望在于自己是幸存者。家人失去了生命，可自己的生命是要延續(xù)下去的。所以應振奮起來，相信一句話，“冬天過去了，春天就近了”。走過冬天，走近春天，希望就降臨了。，日子譴倦的流淌，冬把背影留給了春，冬天就在這個不怎么寒冷的時候悄然落下帷幕，春的來臨，使疲憊的心有了濃濃的睡意。駐足在冬春交界的邊緣，傾聽大地融雪的喧囂，感嘆韶華漸遠。未來的又是那么不可預知，殘存在記憶里的，竟是模糊不清的散亂碎片。雖然，冬是一年的最后一個季節(jié)。但絕不是生命最后的驛站。走過冬天，冰雪中也有頑強的生命，那是傲雪的寒梅和青松翠柏。冬眠的生靈蟄伏在土壤里，等待著春暖花開。走過冬天，想象著春天來時的溫馨，想象著溫情給予青草的微笑，想象著看春雷炸響泥土里的精靈，當迎春花向你屏開傲然的俏容，翠竹挺拔著翠綠的春意，春風送著濃烈的情意，悄悄的走進心靈領地的時候，我們早已揮手告別了這個冬天。走過冬天，昨日已立春。我相信，美好的春天就在你我眼前。,春天還會遠嗎?——雪萊，通過苦難，走向歡樂?！惗喾遥挥鲋鴯u嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。 ——奧斯特洛夫斯基，也要一百零一次地站起來?！獜埡５?，才在我們的道路上設下重重的障礙。——泰戈爾，時時校準自己前進的目標?！撞飞?，生活中經(jīng)不住挫折成不了強者?！V語11.“冬天來了 春天還會遠嗎” 這句話出自英國著名浪漫主義詩人雪萊的《西風頌》。有人認為此詩是雪萊借對西風的描繪而表達了對不可抵抗之革命力量的贊頌。還有人認為季節(jié)輪換之中不可抗拒的自然力量，才是詩人贊頌的對象。《西風頌》采用的是象征性手法，整首詩從頭到尾都在寫秋天的西風，無論是寫景也好，抒情也好，都沒有脫離西風這個形象。詩人不僅是在歌唱西風，也是在歌唱革命。詩中的西風、殘葉、種子、云、風雨雷電、大海、樹木都不過是象征性的東西，但它們卻有著深刻的含意。詩人最后發(fā)出這樣的感嘆，雪萊愿意用自己的生命去感受西風，愿意用生命去等待春天。西風已經(jīng)成了一種象征，詩人以西風自喻，表達了自己對生活的信念和向舊世界宣戰(zhàn)的決心?！军c睛】高考記敘文寫作的四大要領：要領一，講一個完整的故事。記敘文的本質特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質。記敘文寫作，成敗的關鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領二，塑一個鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必