【文章內(nèi)容簡介】 上課。 ②“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住校，惟有我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就算跑得再快，也來不及。課堂紀律嚴格，我只想將損失減少到最小。 ③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。遲到就遲到吧，紀律雖嚴，健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來，仿佛微風將息的風車。鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然沒有即將沉寂的細弱。只要鈴聲響著，我就不算遲到。終于，到了。老師和同學們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲終結。 ④放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什么好呢？說“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎？我想在學府里，最好的謝意莫過于知識分子對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”“免貴……”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象…… ⑤上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。惟有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好。”他若是一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。當我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f。只有我知道這秘密。我永遠不會說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。 ⑥我以優(yōu)異的成績、良好的品行畢業(yè)了。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘一樣的老人說：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說一件事。” ⑦“你不要放在心上。”他躊躇著，“我只是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他蒼老的頭在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。 ⑧“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作?！八麄冋f你是成心的。我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。 ⑨“您快說嘛，侯師傅！”聽這口氣，與我有關，我忙不迭地追問。 ⑩“你千萬別介意……我不姓侯，我姓孫……”（1）文章以“花果山的主人姓什么”為題，有什么作用？ （2）聯(lián)系上下文，說說下面句子中劃線詞語的含義。 “看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f。只有我知道這秘密。（3）請從描寫方法和修辭手法的角度，賞析第⑦段畫線句子的表達效果。 （4）文章結尾既出人意料，又在情理之中，因為作者在文中設置了多出伏筆。請找出一例，并分析其作用。 （5）從本文對看門老師傅的描繪中，你能分析出他是一個怎樣的人？從老師傅的所作所為中，你獲得了怎樣的感悟，請聯(lián)系生活，談談你的看法。（不超過80字） 【答案】 （1）文章題目采用設問的形式，形式新穎，充滿懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）“秘密”指的是老師傅為了讓“我”不遲到而特意將鈴繩拽久些，讓悠長的鈴聲陪我走進教室。（3）運用了神態(tài)描寫和比喻的修辭手法；生動形象地表現(xiàn)出老師傅想說出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之態(tài)，表現(xiàn)出老師傅善良、淳樸的性格特點。（4）伏筆：①“我”的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯；②聽了看門師傅的姓氏，“我”腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象；③周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。作用：使文章前后呼應，結構嚴謹，為故事結局做鋪墊。（5）老師傅是一個寬厚、細心、樸實、慈祥、有寬容心的人。感悟或看法：圍繞“做人要有一顆寬容的心，善待他人”來談。 【解析】【分析】（1）該標題“花果山的主人姓什么”，點明了本文的線索，運用疑問句，設置問題，引發(fā)讀者的思考和注意，具有吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時巧妙點明文章的主題。 （2）仔細閱讀第⑤段的內(nèi)容。根據(jù)“其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室?！笨傻弥懊孛堋钡暮x：只有我自己知道這秘密，那這秘密就是指老師傅怕“我”遲到而延長鈴聲的事，這鈴聲我和老師傅之間就有了某種默契。 （3）從第⑦段內(nèi)容來看，“你不要放在心上?！薄八P躇著，……”運用了神態(tài)描寫和語言描寫，“像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹?！边\用比喻修辭手法，寫出老師傅想說出真相又欲言又止的情態(tài)，表現(xiàn)出老師傅寬厚、善良（為人著想）的性格特點。 （4）解答此題關鍵要了解伏筆這種寫作手法，“伏筆”是文學創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。根據(jù)這一理解，可以找到小說結尾的伏筆是：我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。伏筆的作用：交待含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。 （5）第一問，從同學說“看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！边@是對老師傅的側(cè)面描寫，突出表達了老師傅的善良的品質(zhì)；從老師傅最后“他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：‘你就要走了，我想同你說一件事。’”突出表現(xiàn)了老師傅做事謹慎，為人和藹，親切的性格特點；從寫老師傅對我說“‘你不要放在心上。’他躊躇著。”突出表現(xiàn)了他的寬厚，為人著想的性格特點。第二問。開放性試題，結合自己的實際合理闡述即可。從老師傅身上“我”學到了寬厚善良、為人著想、做事謹慎的品質(zhì)。平時與同學的交往，免不了有誤會、矛盾，我要以寬容理解包容之心來對待。 故答案為：⑴ 文章題目采用設問的形式，形式新穎，充滿懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。 ⑵ “秘密”指的是老師傅為了讓“我”不遲到而特意將鈴繩拽久些，讓悠長的鈴聲陪我走進教室。 ⑶ 運用了神態(tài)描寫和比喻的修辭手法；生動形象地表現(xiàn)出老師傅想說出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之態(tài)，表現(xiàn)出老師傅善良、淳樸的性格特點。 ⑷ 伏筆：①“我”的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯；②聽了看門師傅的姓氏，“我”腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象；③周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。作用：使文章前后呼應，結構嚴謹，為故事結局做鋪墊。 ⑸ 老師傅是一個寬厚、細心、樸實、慈祥、有寬容心的人。感悟或看法：圍繞“做人要有一顆寬容的心，善待他人”來談?！军c評】⑴本題考查對標題的理解能力?？忌⒁馄綍r對標題的認識，掌握理解標題的方法，在闡述時要結合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。 ⑵本題考查考生對句子中重點詞語的理解和分析能力，解答此題要求考生了解詞語的本義，結合具體的語境進行分析，注意從內(nèi)容和表達的思想情感進行理解，考生在平時要加強此類題型的訓練，掌握基本的答題技巧。 ⑶本題考查考生對重點語句的賞析能力。解答此題要結合題意，從內(nèi)容和表達的賞析進行分析，考生要掌握基本的答題模式，注意不要失分。 ⑷本題考查對文章寫作手法的理解，考生在平時要掌握常見的寫作手法，結合文章的內(nèi)容進行分析。 ⑸本題考查考生對文章的感悟，考生要在整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理解作者的思想情感的基礎上，結合自己的生活實踐和人生經(jīng)歷進行回答，注意語言的連貫。6．閱讀下文，回答文后各題。 繞過以往曾是馬場的大曠野，爬上小坡傍著一棵蒼老的榆樹坐下小憩?？梢酝娺@三年多來經(jīng)常走、現(xiàn)在對它無限眷念的背路。一周兩日去學校教書，就走這條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。剛?cè)氪海@里先出現(xiàn)嫩綠的小蕾，沁心。剛?cè)胂?，這里綠葉陰蓊，遮住從________空直射下來的陽光，清神。剛?cè)肭?，這里是一片畫筆畫不出來的秋葉的各種層次的紅顏，醒目。剛?cè)攵?，這里是雪花織成的委婉的潔白飄帶，任你的車輪為它印上兩道黑邊，趁心。三年多，不知多少次，我在這條路上得到休息，得到寧靜，解決生活中各種煩心的問題，或是在廿分鐘的行車后，重新獲得挫敗后的勇氣。我感謝它，不下于我對西冷莊園的謝意。別了，對再美好的事物都有告別的一天，它給過我的，它也必會給與別人。（1）為本文選一個切合文意的題目是（ ） A.小路B.小路的四季C.別了，背路D.柳暗花明的十里路（2）給劃線的字詞注音。 ________________________________________________鮮為人知沁心廿分鐘眷念陰蓊委婉（3）“現(xiàn)在對它無限眷念的背路”中的“背路”在文中的意思應該是（ ） A.背時倒霉的路B.背陰昏暗的路C.偏僻幽靜的路D.學校后面的路（4）為文中的橫線填一個恰當?shù)脑~。（ ） A.籃B.南C.蘭D.藍（5）作者為什么“無限眷念”和“感謝”背路？請用兩條理由回答。 （6）作者對小路四季景色的感覺，分別用了一個詞概括，按春夏秋冬的順序應是哪四個詞？（ ） A.眷念；鮮為人知；沁心；陰蓊B.嫩綠；陰蓊；紅顏；委婉C.沁心；清神；紅顏；委婉D.沁心；清神；醒目；趁心（7）作者寫小路的四季景色，每季都選取了代表性的事物，按春夏秋冬的順序應是（ ） A.小蕾；綠葉陽光；秋葉紅顏；雪花B.嫩綠；陰蓊；畫筆；飄帶C.小蕾；綠葉；秋葉；黑邊D.小蕾；陽光；紅顏；潔白飄帶【答案】 （1）C（2）liū xiǎn；q236。n；ni224。n；ju224。n；wěng；wǎn（3）C（4）D（5）第一得到休息、寧靜，解決問題；第二獲得勇氣。（6）D（7）A 【解析】【分析】（1）文章的標題是文章的文眼，它高度概括了文章的主要內(nèi)容。上面一段材料敘述了我以前常走的一條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。作者寫了這條路上的一年四季之景，寫了我在這條路上得到了得到休息，得到寧靜，解決生活中各種煩心的問題，或是在廿分鐘的行車后，重新獲得挫敗后的勇氣，字里行間流露出對這條背路的無限眷念之情。A．小路：范圍較廣，顯得空洞、平淡；B、D兩選項對材料概括不全面；C．別了，背路，與材料較吻合。 （2）注音時要注意形似字和多音字?！磅r”是個多音字：作為形容詞“少”講時，讀“xiǎn”；作為形容詞“新鮮”等意思講時，讀“xiān”?！扒摺辈荒芘c“心”相混?！柏ァ辈荒芘c“甘”相混?！熬臁辈荒芘c“拳”相混?！拜睢辈荒芘c“翁”相混。“婉”不能與“苑”相混。 （3）由材料中“這條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路?！边@句話可知“背路”在文中的意思應該是：C．偏僻幽靜的路。 （4）辨析同音詞填空，要理解備選詞的含義，根據(jù)具體的語境去選擇恰當?shù)脑~填空。選“藍”符合語境。 （5）材料內(nèi)容較少，敘述條理清晰，作者“無限眷念”和“感謝”背路的理由，可從“我”忙完一天的工作后和當“我”在工作或生活中遇到煩惱時，走在“背路”上的種種感受去概括答案。 （6）根據(jù)“剛?cè)氪?，……沁心。剛?cè)胂摹迳??！薄皠側(cè)肭?，……醒目。剛?cè)攵?，……趁心”，不難看出選D。 （7）學生要對一年四季的景物要有所了解，不能錯位。答案可以從描寫背路四季景色處尋找。根據(jù)“剛?cè)氪海@里先出現(xiàn)嫩綠的小蕾，沁心。剛?cè)胂模@里綠葉陰蓊，遮住從________空直射下來的陽光，清神。剛?cè)肭铮@里是一片畫筆畫不出來的秋葉的