讀初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2025-04-05 02:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為動(dòng)詞來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的要求，如 經(jīng)歷探究浮力大小的進(jìn)程 等。這類表述體現(xiàn)了一種理念：與過(guò)去的義務(wù)教育物理課程相比，課程標(biāo)準(zhǔn)更夸大學(xué)習(xí)的進(jìn)程。 新課標(biāo)還夸大了知識(shí)與技能、科學(xué)能力與科學(xué)方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀都可以通過(guò)科學(xué)探究來(lái)實(shí)現(xiàn)。如 探究重力的大小跟甚么因素有關(guān)？ 實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)以下：第一步，題目的提出；第二步，讓學(xué)生料想；第三步，用鉤碼和彈簧稱進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；第四步，數(shù)據(jù)處理（數(shù)據(jù)表格、圖象作圖）；第五步，探究得出結(jié)論（數(shù)學(xué)函數(shù)表達(dá)式）。重視學(xué)科滲透，關(guān)心學(xué)科發(fā)展，加強(qiáng)STS教育重視科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，是當(dāng)今世界科學(xué)教育的一個(gè)大趨勢(shì)?？萍嫉陌l(fā)展增進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)它又遭到社會(huì)發(fā)展的制約；科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了福利，同時(shí)也帶來(lái)了環(huán)境、資源等很多題目。過(guò)去的物理課程就科學(xué)論科學(xué)，很少觸及科學(xué)的意義，應(yīng)當(dāng)以物理學(xué)的內(nèi)容為素材，遭到科學(xué)的、技術(shù)的和人文的教育，著眼點(diǎn)不在于提出多少有實(shí)際價(jià)值的建議，而在于通過(guò)參與逐漸建立從社會(huì)發(fā)展的角度考慮科學(xué)技術(shù)題目的意識(shí)，以這類方式把人文精神滲透到科學(xué)課程中。(完）附送：第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)讀《包法利夫人》讀
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