鄭州市部編版六年級語文試卷詩歌鑒賞題分類匯編(附答案)(編輯修改稿)
2025-04-05 02:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。（1）“高低”二字與第一句詩中的哪一個詞語照應(yīng)？ （2）后兩句詩句用了什么寫作手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）隨意（2）詩句運用了對比的寫作手法，表達(dá)了詩人渴望掙脫束縛，向往自由的思想感情。 【解析】【分析】（1）前兩句寫畫眉鳥千啼百囀，一高一低舞姿翩翩，使得姹紫嫣紅的山花更加賞心悅目。寫畫眉實是寫自己，畫眉鳥的百囀千聲，表達(dá)的是歸隱山林、不受羈絆的心曲，與“隨意”相照應(yīng)。 （2）后兩句的意思是：這才明白，（以前）聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠(yuǎn)比不上悠游林中時的自在啼唱。將自由自在、任意翔鳴的畫眉與陷入囚籠、失去自由的畫眉進(jìn)行對比，表達(dá)了作者對自由的向往。 故答案為：⑴隨意； ⑵詩句運用了對比的寫作手法，表達(dá)了詩人渴望掙脫束縛，向往自由的思想感情。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查了學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧能力。這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達(dá)技巧，它包括：①修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等；②表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；③表達(dá)方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時要準(zhǔn)確指出詩中運用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。6．閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成各題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）結(jié)合畫線詩句，具體分析作者是如何對朋友遙寄深情的？ （2）古詩詞中還有很多表達(dá)“思念”之情的詩句，請再寫出一句：“________，________?！? 【答案】 （1）答案示例：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩人李白通過豐富的想象，把“愁心”寄托給了“明月”，讓“明月”隨風(fēng)陪伴友人直到夜郎西，將自己對朋友的懷念和同情也帶到那里，表達(dá)了對友人的深情厚誼。（2）舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng) 【解析】【分析】（1）本詩表達(dá)對友人深情的句子是最后兩句，這兩句運用了擬人修辭，分析修辭和感情。示范：這首詩的最后兩句，作者把明月擬人化，把它當(dāng)做知心人，讓它把自己對友人被貶的同情、關(guān)心傳遞給友人，并且陪伴友人到那夜郎西，表達(dá)了對友人的關(guān)懷和擔(dān)心。 （2）明確要求：“思念”主題，思念家鄉(xiāng)、親人、友人；古詩連續(xù)兩句。示范：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 故答案為：⑴ 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩人李白通過豐富的想象，把“愁心”寄托給了“明月”，讓“明月”隨風(fēng)陪伴友人直到夜郎西，將自己對朋友的懷念和同情也帶到那里，表達(dá)了對友人的深情厚誼。 ⑵ 舉頭望明月 ， 低頭思故鄉(xiāng) 【點評】⑴本題考查詩句感情的把握，注意明確句意，分析修辭和感情。 ⑵本題考查詩句的理解，注意內(nèi)容是表達(dá)“思念”之情的。7．古詩閱讀 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（1）詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （2）最后兩句運用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人對朋友的什么感情？ 【答案】 （1）楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。（2）擬人。抒發(fā)了詩人對遠(yuǎn)方的友人的關(guān)心和同情。 【解析】【分析】（1）
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