【總結(jié)】婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭影片《新兒女英雄傳》、《小兵張嘎》皆取材于此。古往今來,白洋淀不僅以她的美麗環(huán)境、富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇,更令人廣為傳頌的,還有她光榮而悲壯的革命歷史!孫犁原名孫樹勛。河北省安平縣人,中國現(xiàn)代小說家、散文家,“荷花淀”派代表作家。與趙樹理、周立波和柳青四位作家,被譽為描
2024-11-21 22:04
【總結(jié)】第一篇:2蘆花蕩教案 蘆花蕩教案 孫犁 教學目標: 一、感受“老頭子”的愛國之情和老當益壯的氣概。 二、體會孫犁小說詩情畫意的語言美。 ★ 三、掌握小說塑造人物形象的方法。 四、了解小...
2024-11-05 06:23
【總結(jié)】 跌蕩一百年讀后感 跌蕩一百年讀后感 翻開《跌蕩一百年》第一頁看到了“吾日夜望死,憂見宗之隕”,這是公元1869年7月7日清帝國聲望最隆、權(quán)勢最熏的漢族大臣曾國藩與他的門客趙烈文秉燭夜談時的感...
2024-10-01 04:29
【總結(jié)】第一篇:蘆花蕩教學設(shè)計 《蘆花蕩》教學設(shè)計 教學內(nèi)容:人教版八年級上《蘆花蕩》第二課時 教學目標: 【知識與能力】 1、領(lǐng)悟課文中的人物描寫和環(huán)境描寫,提高描寫的能力。 2、復述故事情節(jié),...
2024-11-09 12:12
【總結(jié)】第一篇:《蘆花蕩》教案 《蘆花蕩——孫犁》教案 初中部冀蘭芳 [教學目標]: 知識能力目標: 1、積累詞語 2、了解作者及故事發(fā)生的背景。 3、把握故事的情節(jié),人物及環(huán)境特征,感受其傳奇...
2024-11-05 06:54
【總結(jié)】2.《蘆花蕩》任課班級:八年級(1)班任課教師:李剛一、教學目標:???1、復述故事情節(jié),感知老頭子的英雄性格。???2、展開想像,體味人物心理及故事的傳奇色彩。???3、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處,提高描寫的能力。???4、感受
2024-08-13 10:31
【總結(jié)】孫犁小說:以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學體裁。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。小說的三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境??坍嬋宋锏姆椒ǎ盒は瘛⑿袆?、語言、心理描寫;側(cè)面描寫。小說的情節(jié):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局;序幕、尾聲。小說的環(huán)境:自然環(huán)境和社會環(huán)境。(交代背景,襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。)文學
2024-11-10 01:42
【總結(jié)】蘆花小旗讀后感[優(yōu)秀范文五篇]第一篇:蘆花小旗讀后感蘆花小旗讀后感當品讀完一部作品后,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是幫大家整理的蘆花小旗讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。一頁、兩頁??這本《蘆花小旗》就這樣被我看完了,感觸很深。
2025-04-07 16:15
【總結(jié)】第一篇:《蘆花蕩》教學設(shè)計 《蘆花蕩》教學設(shè)計 【教材分析】 《蘆花蕩》是以白洋淀地區(qū)軍民抗日斗爭為題材的小說。小說在飄逸精巧的敘事中蘊含著一股謳歌抗日軍民的激。小說的主人公是“老頭子”。分析這...
2024-11-05 07:06
【總結(jié)】第一篇:2、蘆花蕩教案 2、教學目標 蘆花蕩 孫犁 1、掌握故事情節(jié),感受傳奇人物的形象。 2、理解并體會文章景物描寫的作用。 3、了解小說的特點。 教學重點和難點 1、分析人物形象。...
2024-11-05 05:59
【總結(jié)】第一篇:《蘆花蕩》教學反思 《蘆花蕩》教學反思 本節(jié)課我重點放在對〈蘆花蕩〉的人物形象分析上。 1、重點強調(diào)刻畫人物的方法:外貌、語言、動作、神態(tài)、心理。 2、各學習小組自主交流預習成果,教師...
2024-11-05 06:47
【總結(jié)】精品資源蘆花蕩優(yōu)化測控一、累與運用,根據(jù)拼音寫漢字。①瘧()子②寒jìn()③躥了一躥()④zè()歪⑤颯()颯⑥陰慘()、形似字注音組詞。。①可是假如是月明風清的夜晚,人們的眼再尖利一些,就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來……月明風清:造句:②她像央告那老頭子……央告:造句:③那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦
2025-06-28 21:07
【總結(jié)】蘆花蕩孫犁美麗的白洋淀,水光天色,四季競秀,疊疊荷塘,莽莽蘆蕩。春光降臨,蘆芽競出,滿淀碧翠;每到盛夏,荷綠花紅,岸柳如煙,時逢金秋,蘆花飛絮,稻谷飄香;隆冬季節(jié),堅冰似玉,坦蕩無垠?;ㄩ_時節(jié),鵝絨絨的蘆花,搔首弄姿,扭捏作態(tài),掀起層層絮潮,引來隊隊鷺鷥,雙雙野鴨。于是整個蘆葦海中,充滿了生氣,撞擊出詩的韻律,叩擊著人們的
2025-02-21 15:42
【總結(jié)】第一篇:蘆花蕩教案以及反思 教學目標: 、肖像描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。 。 。 教學重點: 。 。 教學難點: 對老英雄性格核心的理解。 教學課時:3課...
【總結(jié)】第一篇:《蘆花蕩》教案012 《蘆花蕩》教案6第一課時 自主預習補充資料1.孫犁,現(xiàn)代小說家、散文家。原名孫樹勛,河北省安平縣人。1913年4月6日出生。1937年冬投身革命,主要從事革命文化工作...